如何对教师行为进行教育法律视野下的分析。
一)作为与不作为。
1、作为，是指教师以积极的身体活动实施教育法所禁止的危害行为。从表现形式上看，作为是积极的身体动作 。
2、不作为，是指教师在能够履行自己应尽义务的情况下不履行该义务。从表现形式上看，不作为是消极的身体动作。
二）教师违法行为的主要表现。
1、根据教师违法行为的表现形式是否显性可分为：显性伤害行为和隐性伤害行为。
2、根违法行为侵犯学生权利的不同可分为：
侵犯学生受教育权的行为；侵犯学生隐私权的行为；侵犯学生财产权的行为等。
三）教师承担法律责任的四要件。
1、教师行为违反教育法及其他法律的规定。
2、教师的行为对学生造成了不良后果。
3、教师的违法行为与不良后果之间有因果关系。
4、教师违法行为的产生是因为其主观上有过错。
四）教师承担法律责任的形式。
1、行政法律责任：违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，即行政处罚和行政处分。
2、民事法律责任：承担民事责任的方式主要是：停止侵害、排除妨碍、消除危险、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失、返还财产等。
3、刑事法律责任：体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，给予行政处分或解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究其刑事责任。
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