《流体压强与流速的关系》说课稿。
一、教材分析（一）教材简析。
流体压强与流速的关系》是人教版《物理》八年级第九章第四节的内容。本节内容是在学习大气压强知识的基础上，了解气体压强与流速的关系，也可以认为是气体压强在实际生活和生产中的应用。主要有“流体压强和流速之间存在什么关系”和“飞机的升力是如何产生的”两个核心问题组成。
由于“流体的流速越大，压强越小”这一原因所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，教材抓住了中学生具有强烈的求知欲望这一特点，利用实验**来激发学生积极思考，分析和解决实际问题。（二）教材内容的地位与作用。
本节课内容较少，但在实际生活中的应用较多。通过这节课的学习能培养学生的观察能力、动手实验能力、分析和解决物理问题的能力，能真正体现物理教学从生活到物理，从物理到社会的理念。二、学情分析。
九年级的学生已经具备了一定的观察、分析、解决实际问题的能力，并且有较强动手实验操作能力，学会如何进行实验**，同时还具有较强的求知欲和表现欲。所以这节课的设计不仅有相应的实验**，而且还注重学生能力的培养。三、教学目标1、知识与技能。
1）了解流体的压强与流速的关系。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
3）了解生活中跟流体的压强与流速有关的现象。（4）学会通过实验的方法研究物理规律。2、过程与方法。
1）通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象，有一定的观察能力。（2）通过**实验体验由气体的压强差异所产生的力。3、情感态度与价值观。
初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲切感。四、教学的重点与难点。
教学重点：流体压强与流速的关系。
教学难点：利用流体压强与流速的关系解释日常生活中的现象。
第1页。关键点：确定大气压强的方向以及流速大小的位置。五、教法与学法。
1、在教法上，充分体现素质教育和以学生为主体、教师为主导的教学方式，采用设立疑问、设计比赛、小组讨论、实验**等多种方法，以多**手段辅助教学，引导学生愉快地、自觉地进行思考、讨论、设计、分析等**活动，充分调动学生的积极性。2、在学法上，学生在教师的引导下，结合问题情境，主动参与课堂教学，通过观察、思考、讨论、分析和**等活动，学会把所学的知识应用于生活和生产实践，达到学以致用的目的。六、教学程序设计1、课前准备。
漏斗(1个）、乒乓球（1个）、五分铝质硬币（若干）、纸片（2张）、多**课件。2、创设情境，认定目标，导入新课教学程序（一）引入新课。
设计意图。漏斗口朝下，放入乒乓球，松手后观实验现象直观，出乎意料，埋下疑察现象，然后吹气时移开手指，观察问，激发学生的求知欲和思考。现象。对比提出问题，引入新课。
二）新课教学。
1、根据课题，先解释两个相关的名词，为后面的学习打基础。
通过比赛表演的活动形式，激发学。
2、进行硬币跳高比赛。先看具体的操作方法，四人生好奇心和参与意识，培养学生的一组，发放一枚铝质硬币，看谁能使硬币跳得最高，学习兴趣和跳高冠军到台上表演，给予表扬鼓励。
小组协作精神。
提出问题：硬币为什么会跳起？怎样吹硬币才会跳。
起？如何使硬币跳得更高？得出初步结论：流速大通过亲自体验，激发学生求知欲，的位置压强小。
培养学生的探索和分析问题的能力。
**：流体的压强是不是与流速有关？四人一组，培养学生的观察能力、实验**能利用所给的器材、物品自主设计实验，并验证结论力。是否正确。分析现象和结果，归纳得出结论。
液体和气体一样，都有重量，流动性，都会产生。
第2页。压强，那么液体是不是也遵循“流速大的位置压强小”前面的分析、实验以及结论都是针这一规律呢？
对气体来说的，液体是否适用呢？
演示：在水槽中装适量的水，放两瓶盖作为小船，进行一定的概括。当两船静止时，用注射器向两船的中间水下打水，观察到两船靠拢。
于是，概括归纳出重要结论：在流体中，流速大的位置压强较小。根据这一规律，我们能解决很多实际问题。
形象直观，便于学生观察和理解。归纳概括得出流体压强与流速的关系。
展示飞机**：
提出设问：几十吨重的飞机为什么能够腾空而起呢？秘密在于它的机翼。
激发学生的好奇心和求知欲。
观察机翼的截面，上下对称吗？（上面是凸起的流学生普遍对飞机很感兴趣。线型，下方是平的），这对飞机腾空而起有什么决定性作用呢？
（**展示）采用放大的图，进行解释。动画**展示。
三）强化训练：
培养学生的观察能力。
采用**展示，提高学生的学习积极性。
强化知识的掌握，注重能力的培养。
1、步行在雨中，我们会打一把伞．一阵大风吹来，雨伞会被向上***．你能用今天所学的知识解释提高学生的学习兴趣。这个现象呢？
2、航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航提高学生分析问题和解决实际问题行？
的能力。3、提速的火车车窗需要安装很厚的特制玻璃，不然强化：液体中压强与流速的关系。
在开阔的原野上行驶时（特别是在两列车交会时）玻璃就有破碎的危险，这是为什么？若破碎的话，是压向车内还是车外？4、狂风掀起屋顶，为什么？
四）课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收。
第3页。获？（学生进行小结，教师适当的概括）
五）作业：利用互联网搜索相关信息：
1、战斗机、直升飞机、火箭、热气球它们各是怎么这些内容学生普遍感兴趣，只做了样升空的？（展示**，让学生观察）2、轿车尾部的气流偏导器，到底有什么作用？（展示**，让学生观察）七、板书设计：
一、流体、流速。
1.具有流动性的物体都叫做流体。2.流体流动时的速度叫做流速。
二、关系：在流体中，流速大的位置压强小。三、飞机的升力。
机翼上下方的压强差，使飞机获得竖直向上的升力。
解，扩展知识面。
第4页。
人教版八年级物理下册导学案4流体压强与流速的关系版
教学资料参考参考范本 2019 2020最新人教版八年级物理下册导学案 流体压强与流速的关系word版。年 月 日。部门。9.4 流体压强与流速的关系 八年级物理学科学案课型新授课备课高原。课标要求 了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。例6了解飞机的升力是怎样产生的。考纲要求 学习目标。1...
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初中物理八年级下册高效课堂资料。压强 1 1 小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为 n 2 坐沙发要比坐板凳舒服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的在不变的情况下增大 减小 了压强。载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能。3 下列说法中，正确的是 ...
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no 7第三节摩擦力 课型 时间 第周年月日总课时序号 主备人。一 知识回顾。1 力的作用效果有和。2 二力平衡的特点 3 实验室中常用来测量力。二，预习导学。一 自主学习。1 摩擦力。1 定义 两个互相的物体，当它们要发生或已经发生时。就会在接触面上产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。2 物体之间产...