unit 3a day out
welcome & vocabulary
说课稿。一．教学内容：
牛津英语8aunit 3 welcome & vocabulary部分，其核心内容是“认知世界各地的名胜景点及谈论出游”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中记住景点名称及所在地，谈论自己的出游计划。“where/ when/why /how do you want to go?
”二．教学目标：
根据“新课程标准”关于教学目标的要求，结合本单元的具体内容，在本部分，目标细分如下：1.语言知识。
a、词汇---本部分新单词主要掌握如下：
placeofinterest:theeiffeltower;thewhitehouse;the
river seine; sydney opera house; the great wall; the pyramids; egypt;australia; president ; enjoy oneself; keep fit; need to do sth. take a boattrip; by the river seine. take care
b、语法--you need to exercise and keep saw the white house today.
it is a beautiful building with a big garden and trees.复习the capital of / i went to---i am going to的用法c、功能---学会用形容词来表达自己的感受2.学习策略。
首先，是自主学习法。在本堂课中主要体现在学生看**讨论、做听力、通。
过对话操练句型等环节中。
其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节中。再次，是情景体验法。情景教学是本堂课自始至终的主线。
3.情感目标。
a、了解世界各地的名胜，增强地理学科的学习，让学生意识到学科之间的联系，教育学生不要偏科。b、学会用恰当的形容词来表达自己的情感。
5.能力目标：指导学生在自主**和任务型教学模式中，让学生掌握各名胜所在地。
三．本课重难点。
1．重点：记住景点名称及所在地/词汇的运用，如takeaboattrip/bythe
river seine/ enjoy oneself
2．难点：自编对话表达(即学生说的能力培养)。
四、学情分析及教学策略。
本课话题来自学生的生活经历，在以前的学习中，学生已经学习了许多动词短语及形容词，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了特殊疑问词where/when/what/why/how进行提问，为本课的学习做了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。
本部分内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，我在课堂中主要通过场景**来促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通，使各层次的学生都有所收获。
五、教学过程设计（略）
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