(考试时间：上午10：00——12：00)
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。
一、语言积累与运用(16分)
1．请默写出下列名篇中的佳句。(7分)
(1)怀旧空吟闻笛赋刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(2出门俱是看花人。(杨巨源《城东早春》)
(3)有的人／把名字刻入石头，想“不朽”；／有的人臧克家《有的人》)
(4)诗人的性格往往展现在诗歌之中。遭遇坎坷的李商隐，用却话巴山夜雨时”表达着对妻子的思念，用“晓镜但愁云鬓改传递着内心的凄苦；同样遭遇坎坷的苏东坡，却用“乱石穿空卷起千堆雪”描摹赤壁的壮观，用归去，也无风雨也无晴”表达精神上自我解脱的安宁。
2.下列词语中加点字的读音有误的—项是( )2分)
a．斑斓(1án) 阔绰(chuò) 情不自禁(jīn)
b．跻身(jī) 少顷(qǐn) 洗耳恭听(gōng)
c．香醇(chún) 避讳(huì) 万贯家私(guàn)
d．充塞(sè) 矢志(shǐ) 卷帙浩繁(zhì)
阅读短义。完成3—5题。
他是一位修鞋匠，我分享了他快乐的好习惯。他脸上的皱纹深如岩缝，流出的笑意却温和明朗；目光很慈祥，似对生活特别满足。手上的老茧有龟甲一样的硬光，大拇指上缠了一层又一层的创可贴，或是修鞋时被刀或锥子划刺伤的，或是天寒冻裂的。
他修鞋很认真，总是先将**整理好，弄整齐，再或缝或补，力求整洁美观才安心。他常说其实修鞋也是一种乐趣。是啊，知足常乐，乐在宁静，乐在安闲与隐yì。
3，请根据拼音写出空缺的汉字。(1分)
隐y4．请用符号标出下面这个句子的主语和宾语。(2分)
我分享了他快乐的好习惯。
注：主语用宾语用。
5．下面四短语中，不属于偏正短语的一个是( )2分)
a．一位修鞋匠 b．特别满足 c．龟甲一样的硬光 d．是一种乐趣。
6．名著阅读：下面是《水浒传》中两个回目的名称，请在横线上补全空缺的内容。(要求符合回目的形式)(2分)
(1)第七回：花和尚倒拔垂杨柳误入白虎堂。
(2)第十二回：梁山泊林冲落草汴京城卖刀。
二、阅读(40分)
一)阅读文言文，回答7—10题。(13分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经扣问。先达德隆望尊，门人**填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
——节选自宋濂《送东阳马生序》
【乙】赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，曰：
“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词；问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习⑥；问其简，出诸袖中⑦而奏之。
于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵⑧。
——节选自《资治通鉴》
注】①赵简子：春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁，幼曰无恤：
大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③置后：选立继承人。
④二简：两片竹简。⑤识(zhì)：
记住。⑥甚习：很熟。
⑦出诸袖中：从袖子中把它拿出来。⑧果昌赵：
果然使赵国昌盛起来。
7．用原文回答：甲文作者“人多以书假余”的原因是乙文叫：，赵简子通过观察无恤和“出诸袖中而奏之”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(2分)
8．解释下列加点字在文中的意思。(4分)
(1)录毕，走送之走。
(2)援疑质理质。
(3)俟其欣悦俟。
(4)是为赵襄子是。
【帮帮你】“是”与“以是人多以书假余”中的“是”意思相近。
9．用现代汉语说说下列句子的意思。(4分)
1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
2)乃书训诫之词于二简，以授二子。
10．美国西点军校有一句名言“态度决定一切”。请你结合甲文或乙文的具体内容，谈谈对这句话的理解。(3分)
二)阅读**，回答11～15题。(13分)
六角粉笔晓雪。
①粉笔在黑板上飞舞，敲击出“嗒嗒”的声音，教室角落的垃圾箱里塞满了绿色的砂皮，粉笔灰到处飞扬。气氛有些压抑。
②这是徐老师最后一节语文课，她老了，不得不准备退休，离开这个站了几十个年头的讲台。这让她有些失落。脑海里闪现过许许多多张脸——那些都是她的学生，与她分享了她生命中最美好的岁月。
想到这，她微微有些激动，手中的粉笔飞舞得更快了，腰也挺直了，仿佛回到了她的**时代，一切都尽显美好。
但这美好被一阵骚动打断了，教室后头发出一声巨响，男生赵勇骥摸着脑袋从地上爬起来，再把座位扶正，有些尴尬地笑着说：“不好意思，有点睡迷糊了……”底下一阵哄笑，夹杂着窗外的蝉鸣，让夏天更加闷热起来。
徐老师瞪了他一眼，转身继续板书，她觉得这些90后的孩子真薄情，自己好歹带了他们两年，最后一节课也不安分。她开始有点难过，有点郁闷，还有一点怀念从前。这几种情绪让她感到烦躁，连手中的六角粉笔也觉得硌手。
她心中仿佛被一只顽皮的猫不停地挠着，挠着。
⑤终于，徐老师忍不住了，她回头说：“这是我给你们上的最后一课了，我要走了，你们就不伤感么？”意料之中的，她看见那一张张脸，都充满了奇异的表情。
⑥教室里格外安静，电风扇“呼呼”地吹着。班长看着她有些结巴：“老、老师，课……”
⑦徐老师这才意识到自己失态了，回头继续上课，心却已然恍惚，直到下课铃响，回到办公室都没能回过神。她久久地坐在凳子上，眼睛微红，忽然感到很累，仿佛皱纹不仅长在了脸上，还爬进了她心里。她叹了口气，低下头，手中是一支捏了好多年的、熟悉的六角粉笔。
⑧“徐老师，徐老师？”同事的叫唤让她抬起头来。
⑨“徐老饰，怎么了？”大家面带忧虑地看着她。
⑩“没事，我就在看这六角粉笔，用了几个年，要告别了，真有点舍不得。”说完，她又低头去看，却好半天没听见同事的回音。抬头看去，却见同事愣在那里。
⑾“学校也太偏心了，我们几个班这个月都换了圆柱粉笔，就徐老师班还用着六角的啊！”同事回过神就大叫起来。
⑿“别叫啦。”物理老师踱步过来，看了看粉笔，说：“2班学生老向我要砂皮，原来是在磨粉笔。
瞧这不规则样儿，肯定是学生自个儿将圆的磨成六角的。”徐老师懵了，她忽然想起自己抱怨过圆柱粉笔打滑，不顺手。她的脑海里闪现出好多张脸——还是她的学生们。
同事再说什么，她也听不到了……
⒀第二天，徐老师正式退休，2班学生谁也没去送行，但谁都知道，在他们每个人的心中，都有一支六角粉笔。
11．请根据提示，在横线上补全这篇**的情节。(3分)
开端：在最后一节课上，徐老师想起了与学生共度的美好岁月；
发展：男生赵勇骥打瞌睡摔倒了，徐老师感到。
高潮： ；结局：徐老师退休了，但每个人的心中都有一支六角粉笔。
12．文中的徐老师是一个怎样的人物，请结合你的理解完成下面的句子。(2分)
徐老师是一个的人，从文中可以看出来。
13．“底下一阵哄笑，夹杂着窗外的蝉鸣，让夏天更加闷热起来。”具体说说这段景物描写起到了怎样的作用？(2分)
14.前后照应是**常见的写法。请从文中找出与下面这句话相照应的句子，并抄写在横线上。（1分)
2班学生老向我要砂皮，原来是在磨粉笔。
照应的句子是。
15．**中写到的90后，看似冷漠，其实温情。请你另外选择一个角度，用一段生动的话描述你眼中的90后。(不少于80字)(5分)
我们90后是的。
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