——教学资料参考参考范本——
___年___月___日。
部门。七年级语文试卷。
一、基础知识与运用。
1.将下面的句子正确、工整、美观地抄写在方格中。(2分)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2.下列各组词语中加点字正确的一项是( )2分)
a、嗥鸣(háo) 蝉蜕(tuì) 炽痛(zhì) 迥乎不同(jiǒng)
b、羁绊(jī) 凫水(fǔ) 磐石(pán) 戛然而止(jiá)
c、冗杂(rǒng) 撺掇(cuān duo) 嗔视(chēn) 义愤填膺(yīng)
d、行辈(háng) 亘古(gèn) 骊歌(lí) 气冲斗牛(dòu)
3.下列各句中加线词语使用正确的一项是( )2分)
a.学习要勤思考，有不明白的地方最好尽快向老师不耻下问。
b.王华同学操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。
c.云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物……真是巧夺天工。
d.平时，大家抓紧时间学习，陈东却玩得痛快。要大考了，他天天开夜车，结果得了大病，连大考都不能参加。真是自作自受。
4.下列句子没有语病的一项是( )2分)
a.我们中学生应学会保护自然，与自然和谐共处。
b.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
c.电脑越来越成为我们这个时代重要的学习和生活工具，广泛地提高着我们的生活。
d.张红的这篇作文构思新颖，语言流畅，在全校作文比赛中把它评为一等奖。
5.下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )2分)
a.《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。
b.《最后一课》的作者是都德，他是法国著名作家。
c.《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得2023年诺贝尔物理学奖。
d.《伤仲永》选自《资治通鉴》，作者是北宋著名文学家王安石。
6.给下列句子排序，最恰当的一项是( )2分)
①望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
②我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
③秋天，我和别人一样收获。
④但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
a、③②b、③①c、③①d、①③
7.综合性学习。
我们几乎是唱着歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即使是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼。
下面让我们一起来消除这些烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
①假如班级内开一个“成长的烦恼”班会，请你为这个班会写一个简短的开幕词。目的在于让同学们都能说出自己的烦恼。（2分）
②七年级的你现在最大的烦恼是什么？你将怎样消除自己的烦恼呢？（2分）
8、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，在下面的横线上续写一个句子。( 2分 )
大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多；
9、你与同学到某小区开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水池边，你赶忙上前劝阻，中年妇女却说：“为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。”（2分）
你说：10.古诗文填空（5分）
1）朔气传金柝。
2竹中窥落日。
3）夜发清溪向三峡。
4何人不起故园情。
5）马上相逢无纸笔。
阅读下面文言文，完成后面的题目。(10分)
《孙权劝学》：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《赵普》片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
11.解释加点词语的意思。(2分)
习吏事( )及为相( )手不释卷( )阖户( )
12.根据上下文判断，对《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是( )2分)
a、治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
b、当涂：当道；涂，道路。
c、涉猎：浏览群书，不作深入研究。
d、见事：认清事情，识别事势。
13.翻译下面文言句子。(4分)
及次日临政，处决如流。
士别三日，即更刮目相待。
14.仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。(要求至少列举2个方面)(2分)
现代文阅读(35分)
一)最后一课(节选)
①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
②我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。
你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
③可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
④我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。郝文还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
⑤我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
⑥我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
⑦我的最后一堂法语课！
⑧我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？
我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。
他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
⑨可怜的人！
⑩他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
15.选文紧紧扣住“我”的“诧异”叙述。请概括令“我”诧异的有哪些情形。（2分）
16.第④段写韩麦尔先生的穿戴和镇上的人在教室里听课，有什么作用？（2分）
17.细读下面句子的标点和语气，揣摩这些句子表达了人物怎样的情感？（2分）
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？
18.请用三个词把“我”进教室前——进教室后——听老师讲话三个时段的心理活动描述出来。(3分)
19.第⑧段重点描写“我”的心理，是不是因为韩麦尔先生对“我”的态度温和而引起的？说说你的看法。（2分）
(二)我的童年。
“你的孩子表现太差了，尊敬的家长！”班主任老师严肃地对爸爸说道，“你的孩子，主要毛病：一是不听老师的话，老师要求每个生字必须抄写十遍，他偏偏只写一遍。
有时为了应付了事，居然同时拿三支笔写字。二是上课时，老师要求学生端端正正坐着，把手靠在背上，叫做笔记才准拿笔，而他却拿着笔在本子上画个不停。三是上课哗众取宠，有一次我提出了一个简单的问题：
花儿为什么会开？。他却答道：花儿一伸懒腰，就把花骨朵给顶开了。
花儿怎么会伸懒腰？很简单的原因，就是天气变暖和了。四是上图画课，他居然在人脑里画了一块铁片，说是和火星上的人对话，简直是乱弹琴……”
爸爸只是一个劲儿地点着头，偶尔应答几句说我的不对。一向特立独行的我这次胆战心惊的，忐忑不安的心像潮水翻滚。
爸爸满脸愁云回到家，把我从寝室里揪了出来。 “你，你上小学一年级了，该懂点事了，在学校不听老师的话，做出令人难以想象的事情。这学期我到学校去了三次。”我沉默不语。
“我发觉你脑袋确实有问题，其他同学的画非常逼真，而你却画一个光脑壳，里面装了一块铁皮。人的脑袋有那么多的神经细胞，能容下那玩意儿？你也不好好想想。”
“那不是铁片，是芯片。”我立即反驳道。
“新(芯)片也会变成旧片，对人脑都有害！”
在学校同学们也奚落我，说我有神经病，父母也不理解我，我沉默了。在学校我只能规规矩矩按老师说的去做。
我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感写进记忆的殿堂——日记本。我不想读书了，给父母写了封信后，决定出走，但我又能做些什么呢？
我把画送到市美术馆(美术馆就在学校附近)，一位和蔼可亲的老爷爷接待了我，对我画的画高度赞扬，说把这画拿去参加全国青少年科幻画展。不久，结果出来了，我的画获得了金奖。
“这就怪了，居然获了奖！”爸爸摇摇头。
“居然获了奖，这就怪了！”老师摆摆手。
20.老师这次把“我”的爸爸请到学校去的原因是什么？请简要概括出来。(2分)
21.“我”在人脑里面画了一块芯片，和火星上的人对话，对此老师、家长、美术馆老爷爷有什么不同评价？(3分)
老师：家长：
老爷爷：22.请你说说，在你的眼中，文中的“我”是一个怎样的孩子？(2分)
23.假如你是文中的“我”，当老师数落你的四点不是后，现在给你一个反驳的机会，你将怎样跟老师说呢？(2分)
24.本文谈到了学校学习，而鲁迅的《从百草园到三味书屋》也写到了三味书屋中的私塾教育，试比较一下，两文作者在情感上有什么共通之处？(4分)
三）美丽的谎言。
①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。
老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
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