一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在方格内写出相应的汉字。(4分)
如今有人故意摆kuo chuo,宴请宾客,一桌酒席动辄成千上万,奢靡铺张之风令人瞠目结舌,难怪***要提倡jie jian 。
2.下列句中标点有误的一项是(2分)(
a.法国思想家帕斯卡有一句名言:人是一支有思想的芦苇。
b.你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。
c.白杨树实在是不平凡的!我赞美白杨树。
d.“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。
3.下列句子中有语病的一项是(2分) (
a.为了防止禽流感蔓延到我市,工作人员日夜巡查。
b.通过这次读书交流活动,使同学们的口头表达能力得到了较大提高。
c.这个学校的共青团员,决定响应团委“为希望工程献爱心”的号召。
d.掌握科学的学习方法,是取得好成绩的关键。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(10分)
战战兢兢。春蚕到死丝方尽。
浊酒一杯家万里。
不尽长江滚滚来。
病树前头万木春。
江山代有才人出。
知之者不如好之者。
其业有不精, ,岂他人之过哉?
5.专题(7分)
通过专题《鸟》的学习,我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。根据这一主题,同学们设计了以下活动内容:
请你帮助设计一则护鸟广告。(2分)
请你写出两联含有鸟的诗句。(2分)
近期,禽流感肆意蔓延,有人主张捕杀鸟类。有人则反对。对此你有什么看法?(3分)
6.语文实践活动。 (5分)
学校决定创办校刊,向师生征集意见,现在请你为校刊命名,阐明命名理由,并写出拟设置的四个栏目名称。
刊物名称命名理由。
栏目名称。2、阅读理解(共60 分)
一)阅读杜荀鹤的《小松》 一诗 ,完成第7 题。(6 分)
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。
时人①不识凌云②木, 直待凌云始道③高。
注释:①时人:指普通的人。②凌云:直冲云霄。③始道:才说。
7.⑴诗的首句是抓住小松的哪两个特点来写的?(2 分)
⑵诗人出身寒微,虽然年轻时就才华毕露,但由于“帝里无相识”,以至屡试不中,
报国无门。你觉得作者借这首诗讽刺了什么?(2分)
韩愈的《马说》中有一句与这首诗表达的意思相近,请你默写出来。(2分)
二)阅读下面两段文言文,完成8 一11题。(14 分)
苏州至昆山县凡六十里,皆浅水,无陆途,民颇病涉①。久欲为长堤,但苏州皆泽国,无处求土。嘉佑中,人有献计,就水中以籧篨②刍藳③为墙,栽两行,相去三尺。
去墙六丈又为一墙,亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中,候干,则以水车汱⑤去两墙之间旧水,墙间六丈皆土。留其半以为堤脚,掘其半为渠,取土以为堤。
每三四里则为一桥,以通南北之水。不日堤成,至今为利。
注】①病涉:苦于往来涉水。②籧篨(qúchú):
古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳(gǎo):草把。
④漉:捞取。⑤汱(quǎn):
本意是河水降落,这里引申为排水。
8.解释下列句中加点词的意思。(4分)
1)苏州至昆山县凡六十里2)久欲为长堤。
3)漉水中淤泥实籧篨中4)每三四里则为一桥。
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
以水车汱去两墙之间旧水
10.翻译下列句子。(4分)
1)去墙六丈又为一墙,亦如此。
译文: 2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文: 11.读完上面的选文后,请你说出古人造堤方法的巧妙之处。(2分)
三)阅读《“能吞能吐”的森林》一文,完成 12—15题。(11分)
①森林涵养水源,保持水土,防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算,一片10万亩面积的森林,相当于一个200万立方米的水库,这正如农谚所说的:" 山上多栽树,等于修水库。
雨多它能吞,雨少它能吐。"森林因这种特殊的"吞吐"功能而被科学家称之为"吞水吐雨器"。
②说起森林的功劳,那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外,在维护生态环境方面也是功劳卓著,它用另一种"能吞能吐"的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初,大气中的二氧化碳含量很高,氧气很少,气温也高,生物是难以生存的。
大约在4亿年以前,海里的先进植物登陆,陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收,同时吐出新鲜氧气,调节气温,这才具备了人类生存的条件,地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是"吞碳吐氧机"。
③森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种"能吞能吐"的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此,我们必须高度重视植树造林,并且保护好森林。
目前,值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间,地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在急剧增加。
此消彼长,使得地球生态环境急剧恶化,主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响,甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖,水分蒸发加快,改变了气流的循环,使气候变化加剧,从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
④为了使地球的这个"能吞能吐"的绿色之肺恢复健壮,以改善生态环境,抑制全球变暖,减少水旱等自然灾害,我们应该大力植树造林,使每一座荒山都绿起来。
12.(1)造成地球生态环境急剧恶化的原因是什么?(2分)
(2)找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。(2分)
13.文章第三段中的划线句用了什么说明方法?有什么作用?(3分)
14.文章第一段中的“据专家测算,一片10万亩面积的森林,相当于一个200万立方米的水库”中的“据专家测算”能不能删去?为什么?(2分)
15.我市正积极创建国家卫生城市和国家级环保模范城市。阅读本文后,你对我市的“双创”活动有什么好的建议?(2分)
4)阅读郑成南《父爱陷阱》一文,完成16—19题。 (15分)
①那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但是这一切都是徒劳的。
他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没**。他所有的呼喊,父亲可能真的听不到。
②可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。他喜出望外,挥动双手,大声地喊着,爹,我在这儿!爹,我在这儿!
父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗,父亲看了一会儿,没发现他,就转身离开了。那一刻,他急得哭了。
③ 他沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援的地方,要想离开陷阱,凭他的能力,几乎是不可能的。他绝望地坐在地上,等待救援。时间一分一秒地过去,他期待着父亲能早点再找到这里,并能发现他。
④井下昏暗潮湿,坐在井底,他感到了阵阵寒意。更糟糕的是,他感觉肚子前所未用地饥饿。父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。
他意识到,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,那么,他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的,只有耐心地等待。
⑤周边非常安静,他知道,夜幕开始降临了。忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响,可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象,即使是一只常见的獾子,跟他同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。
更何况在森林里,危险的动物不计其数。
⑥他提起警觉,掏出那把猎刀,作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气,再次坐到地上。
⑦没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。他意识到,在井内比在任何地方都危险,他没有退路,他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。
⑧夜深了,他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来,那么,他将永远被困在井内。对于他来说,等待或许才是最危险的。
想到这里,他再次站起来,沿着井壁寻找出路。他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要他能坚持住,不久就可以爬出陷阱。
⑨他终于成功了!当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。
突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面,静静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。
他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
⑩父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他。
⑾他一把将父亲推开,气急败坏地说,我没有你这个见死不救的父亲!
⑿父亲伸出的手僵住了,愣了愣,显得很愧疚。父亲说,对不起。
他说,你知道,我在井里多么期盼着你来救我;而你,竟然就一直守在井口看着我痛苦。
⒀父亲说,我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。
为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音,幸运的是,昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道,你习惯了等待救助,但是,更多的情况下,你等不到救援你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。
⒁他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里,说,爹,对不起!父亲拥抱着他,开心地笑了。
⒂那年,他才十三岁,却一夜间成熟得像个老猎人。
16.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”,“他”经历了一个艰难的过程,这个过程可以分为三个阶段,请根据提示简要概括。(4分)
17.文中说,第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”,结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。(3分)
18.父亲说,“为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音”,文章在前面为此埋下了哪几处伏笔?(4分)
19.请用自己的语言说说文中父亲的形象。并结合文章内容和生活实际,说说你对这位父亲教育方式的看法。(4分)
五)阅读《读书与思考》下文,完成题20—25题。(14分)
读书与思考。
①读书,顾名思义,就是同书本打交道。也许有人会问,这也需要方法吗?当然需要。
假如一个同学天天读书,投入的精力很多,读什么记什么,这是不是最好的阅读之道呢?这样读书,也是一种读书法,古人叫做“记诵之学”,他这样用功地读书,绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书,不能成为一种学问,不算是上乘的读书。
因为他得来的学问是死的。读书多是好事,但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来,这就要想,要思考。
②在读书的过程中,要给思考留下余地。你在求知时,学进来的东西,如果没有同你原有的知识碰头,就只能摆在那里,不发生“化学作用”,无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物,自动地把它们划分为营养和废料,再根据人体的需要,分别输送给不同的器官。
读书者需要动脑思考,吸收书本上的知识,为增长学问所用,这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化,书本知识就能与原有的知识融合在一起,产生化学变化,然后把需要补进的知识变成自己的学问,把不需要的东西排除掉,当做垃圾处理。
③改革开放以来,国外的思想、学说涌进了国门,一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感,这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化,就盲目地追逐,结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。
里面即使有好东西也不能好好地加以利用,更不要说分辨良莠了。这种情况,应当引起警惕。古人说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。
这些青年人,对自己不熟悉的东西,几近“不思”、“不学”,那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识,要在读书上多用脑。
读外国书如此,读中国书也如此。因此,在读书中,思考,才能剔除糟粕;思考,才能吸收营养。
④总而言之,在读书中,思考特别重要。
20.选文的中心论点是什么?(2分。
21.第②段中划线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?(2分)
22.试结合语境,在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子,与前面的句子形成排比句。(1分)
23.选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累,另写两条有关读书的名言警句。(3分)
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