1教学目标。
1、引导学生对本章的内容进行知识梳理，达到巩固本章的知识点，形成知识体系。
2、进一步提高学生应用知识解决生产生活中的实际问题。
2学情分析。
1、学生整体基础不够扎实，知识的应用能力不强。
2、面临中考学生学习的任务比较多。
3、单元复习时中考复习的重要环节，做好单元复习时十分重要的，重点是知识梳理和综合运用。
3重点难点。
重点：物体的运动和静止的相对性，比较物体运动的快慢。
难点：利用速度物体运动的快慢，理解速度单位。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】复习第一章机械运动。
梳理内容：一、运动的描述。1、在物理学中我们把物体位置的变化叫械运动。2、为了判断物体的运动还是静止的我们选择判断的标准叫参照物。
二、运动的快慢。1、物体在单位时间内通过的路程叫速度。
三、长度、时间及其测量。
知识综合应用。
教学任务。一、长度的测量：
1、长度测量的常用的工具。刻度尺。
2、国际单位制中，长度的主单位。米。
3、特殊的测量方法：
如何测物理课本中一张纸的厚度☆如何测细铜丝的直径？圆铅笔刻度尺。
给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？☆你能想出几种方法测硬币的直径？利用比例尺完成；利用三角板和直尺完成。
4、刻度尺的使用规则：
a、“选”:量程合适的
b、“观”:量程、零刻度线、分度值 c、“放”:沿着所测长度放好、方正
d、“看”:视线与尺面垂直
e、“读”:估读
f、“记”:数字和单位
5、误差：1)定义：测量值与真实值间的差异。
2)产生原因：
3)减小误差的方法：取平均值、改进方法、精密仪器。
4)误差与错误的区别。可避免、不可避免。
二、时间的测量：
1、单位：秒、分、时。
2、测量工具： 钟表。
3、停表的读数方法。
三、机械运动1、定义：物体位置的变化。
四、参照物1、定义：判断物体运动状态的标准。
五、速度。1、比较物体运动快慢的方法：2、物理意义：表示物体运动快慢3、定义：一秒内通过的距离。
1)、计算公式：
2)、速度单位：米每秒千米每时。
六、机械运动分类：
1、 匀速直线运动定义。沿直线快慢不变的运动。
2、 变速运动定义。
七、测量平均速度。
器材】刻度尺停表。
原理】速度的公式。
步骤】设计**】
教师活动。1、安排学生完成知识梳理内容。
2、教师深入小组，参与研究。精讲点拨，引导学生形成正确结论。
3、精讲补充，长度测量中正确记录的要求。对长度测量的特殊方法提出明确的要求，特别是平均值法的应用表示。
学生活动。独自完成知识梳理。
小组内合作统一结论，解决疑难问题。
按照老师的安排报告知识梳理内容。
4、通过组内对子互助强化巩固、记忆。
预见性问题。
1、估读的问题涉及到最小分度值的确定，有一定的难度，教师可详细讲解。2、关于平均速度的应用问题学生也容易忽略总路程和总时间的问题，教师注意精讲。
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