这个学期教学时间一半以上，反映了这个时期的教学工作，简单的事情重复，在重复的完美，在补充，在反复的创新，会给他们的教学工作带来不同的见解，课堂教学成为新春和活力。在课堂教学的每个方面，只要观察和思考，就会发现一个不同的景观，给自己一个意想不到的收获，两个月的教学工作做一个反思，可以说一个总结。
首先，这组工作的亮点：1，指导案例设计提高一个新的层次，问题设计与思考内容。而问题是层次，梯子，关闭，对于学生走楼梯，楼梯梯，知识点怀孕的问题，怀孕的情况，使学生在问题情绪。
特别是，老师在公开课上，在对象上下颠倒和本课的应用，问题指导设计是创新，不留在文本的文本，而是通过挖掘教材的内涵，设计两个练习，计算水下的淹没木材和块体的浮力和重力，标题中的条件也给出密度。使学生在计算过程中根据浮力和重力数据，获得上下颠倒的条件，还可以比较液体和物体的密度度的关系，得到另一个起伏，可以描述为双刃剑。然后用实验木材和铁材突出对象的起伏，使学生在过程中，在思考，在学习的经验。
2，完成了错题，老师做了学生在**中，从学生出错的频率更多，更经典的练习，重组，整理，复制单面，让学生做，这是a对于耐心工作的微不足道的需要也是一个容易被每个人忽略的工作。当学生做这些问题，问学生熟悉这些问题？要恢复学生的记忆，并告诉学生，这是从你原来的试卷中重新筛选练习的重量，珍惜老师的工作，让学生在错误的标题上学习，会印象深刻。
3，林提升学生两门新课上考试一次，增加考试次数，敦促学生学习物理的力量。
二，注重课堂实验设计的实验性，创新性，一些小实验是第一时间做的，1，证明液体压力和液体重力与不同塑料瓶的厚度无关，去除瓶底的瓶口塞在橡胶膜上，进入水的重力，比较橡胶的膨胀程度。 2，让学生了解暂停的状态 ，用pu塑料袋的水，红色墨水滴，红色塑料袋可以在任何深度停止，这些小实验非常生动，生动描述了一个深刻的真相。实验是物理灵魂，实验使知识变得流行和理解，减少困难，老师不说话，让实验说话，实验充满了对物理学感兴趣的学生，兴趣是最好的老师。
三，操作少，精细。这个课程组给学生留在家庭作业一直是单面工作，防止双面操作，如果预览指导的情况下，不发送单个操作，给学生负担，结果更多的学生，但是复制家庭作业，做更有用的工作，少做无用的工作。
第四，课程准备小组老师谈到公开课，从试用到正式说，课程小组教师充分参与，参与过程是一个学习过程，完善过程。
5，单元测试用正面的内容，学生现在快速忘记率，单元测试用正面的内容，总是温暖，知道新的。
6，课程准备组刚刚开始新一轮教材，我喜欢现有的教材，因为对于学生的自学，而我学校的三阶段教学找到了一个适应点，如摩擦教学第一设计如何测量摩擦的大小，然后**影响摩擦大小的因素，如果摩擦的大小不会测量如何**摩擦因素的大小影响，从而使教学设计材料，水平清晰，变得简单，教学材料好。
7，最大的困惑是这个学期是合作学习群体真正实现的，数量庞大，学生差，不学多学生，班级没有足够的关注，所以效果不好，学习不是形式，有效。
站在另一个高度，在平凡的微不足道的教学追求不同的风景。
八年级物理备课组阶段性反思
三 作业少而精。本备课组给学生留的作业一直都是单面题的作业，杜绝发双面作业，如果预习导学案的时候，就不发单面作业了，给学生减负，作业成绩多了学生反而抄作业，多做有用功，少做无用功。四 本备课组纪老师讲过一节公开课，从试讲到正式讲，本备课组教师全员参与，参与的过程就是一个学习的过程，提高的过程。五 单...
八年级阶段性教学反思
2013 2014学年第二学期阶段性教学反思。张平平。转眼一学期很快就过去了，我对自己的教学工作进行了反思，现将反思中的体会总结如下 1 在教学中存在的问题及解决办法。1 分层教学力度不够。教师应对大量习题进行仔细分析，在习题的选择上可以根据尖子生和后进生的具体情况进行取舍。2 课后的落实不够。很多...
八年级物理阶段性测试
时间 90 分钟满分 100 分 一 选择题 每题2分，共24分 1 如图所示，是我们正在使用的物理课本，下列说法正确的是 a 物理课本的质量约200克 b 物理课本的体积约3dm3 c 物理课本的密度约25g cm3 d 物理课本从课桌上掉下来做匀速直线运动。2 托盘天平测物体的质量，下列情况中会...