一、语文知识积累（23分）
1.读下面诗句，根据拼音写出相应的汉字（3分）听，大自然的声音。
那是月光轻f（1）平静的湖面听，大自然的声音。
那是微风低拂mào（2）密的深林闭上你的眼睛倾听吧。
感受这一刻的静mì（3）与温馨佚名(节选）2.古诗文名句默写。（10分）
山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，（1）”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，（2）”，是登楼远眺的江景之美；“（3），长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“（4），（5）”白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；（6），（7）。
”面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？（8）”的赞叹；面对情谊深厚的故乡水，李白抒发的是“（9），（10）”的思乡之情。
3.解释下列加点的文言字词。（4分）
1)但少闲人如吾两人耳（▲）2）泉水激石，泠泠作响（▲）3）两岸连山，略无阙处（▲）4）虽乘奔御风，不以疾也（▲）4.文学常识和名著阅读（6分）
1）下列表述，错误的一项是（▲）3分）
a．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。
b.《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》都是选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
c.长篇纪实文学《长征》有着浓厚的文学色彩，李鸣生带着强烈的感情来表现长征中的“人”，既有对***、***等革命领袖浓墨重彩的描绘，也有对很多无名红军战士细致入微的刻画。
d.《三峡》的作者是北魏地理学家，所撰的《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
2）《红星照耀中国》的作者**在陕北采访了众多共产党领袖和红军将领，请你根据下面有关出身与家庭\外貌形象、童年经历的材料，分别写出材料中的“他”或“我”指的是谁。
a.我于一八八六年生在四川仪陇县一个叫马鞍场的村子里。我家是穷苦的佃农。为着一家二十口的生活，我们租了二十亩田。（▲
b.他是个面容瘦削看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留的很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，髋骨突出。（▲c.
他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。爸爸把他带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如**敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。
大家说他面不改色，连眼睛都没有眨一下！（▲二、现代文阅读（18分）阅读下面的材料，完成5—9题（甲）藤野先生（节选）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇**在本校的杂志上发表出来。
我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
乙）回忆我的语文老师曹文轩。
我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。
可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。
”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：
“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。
”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从**搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我。
们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。
当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。
”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。
我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
选自《读者》2023年第23期，有删改）
5.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？（▲2分）
6.精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？（▲3分）
7..联系甲乙两文内容，回答括号里的问题。（4分）
1）我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢”开的？）（
2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。
）（8.甲文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；乙文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。（▲5分）
9.结合上文及下面的文字，请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。（▲4分）
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
（曹文轩《孤独之旅》）三、古诗文阅读（18分）
一）阅读下面这首诗，完成10~11题十五夜望月王建。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
10.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“▲”一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出环境▲的特点。（2分）
11.本诗体现了诗人怎样的思想感情？▲（2分）（二）阅读选文，完成12~15题。
甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
乙）印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。
三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。
时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤……斯大概也，可略言焉。
——节选自《大唐西域记》
注释】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸【zhěn]：
很多高山。③丘陵舄（xì）卤：丘陵地带是盐碱地。
舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：
指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。12.请用“|”给下面的句子断句。
（限断两处）（2分）东则川野沃润畴陇膏腴南方草木荣茂13.解释下列加点字。（4分）
1）晓雾将歇（▲）2）夕日欲颓（▲）3）谓之印度（▲）4）三垂大海（▲）14.请用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
▲（2）斯大概也，可略言焉。▲
15.《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新；《大唐西域。
记》是玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用甲、乙两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4分）（甲）▲（乙）▲四、语言运用（共58分）
材料一十一期间，湖北黄鹤楼景区推出优惠活动，游客背诵出《黄鹤楼》，可以免费领取价值60元的景区门票。“昔人已乘黄鹤去，此地……”一时间书声与掌声此起彼伏，文学名篇与亭台楼宇交相辉映。在现场，大家边排队边捧着书本和手机突击背诵。
截止十月八日，共6000人通过背诵登上了黄鹤楼，好多家长特意带着孩子从外地赶来参加活动。通过背诵获得门票最年长者84岁，最年幼者才4岁。材料二莫言获诺贝尔文学奖后，被视为天上文曲星下凡，到他山东高密老家参观的已有上万人，莫言老家屋边的草、地里的菜，都给人揪了去，抠墙皮、挖砖块的也不少，据说是想沾沾莫言的“文气”。
16.《文苑》主编打算采用材料一发一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。（不超过20字）（▲
17.对材料2中人们的做法你是否赞同？请结合材料和你的生活实际谈谈文气究竟从何而来。（左右）（▲18.请以“享受这过程”为题写一篇文章。
要求：具有真情实感；不得出现真实校名、人名；体裁不限（诗歌不少于20行）；④字数不少于。
八上期中考试参***。
一．语文知识积累（22分）
1.（3分）抚茂谧。
2.（10分）(1)山山唯落晖(2)芳草萋萋鹦鹉洲（3）大漠孤烟直（4）乱花渐欲迷人眼（5）浅草才能没马蹄（6）经纶世务者（7）窥谷忘反（8）松柏有本性（9）仍怜故乡水（10）万里送行舟。
3.（4分）（1）只是（2）冲击、撞击（3）同“缺”，空隙、缺口（4）飞奔的马4.（5分）（1）c（2分）
2)（3分）a.**b.***c.**。
5.（2分）老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”作文的缺点。（3件事答出2件就可拿2分，意对即可）
6. (3分）告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。（结合内容1分，形象2分）
7.共4分（1）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。（2分）（2）这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。
“从头到尾” “一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先生的认真负责。（2分）
8.（共5分）一样的（1分），他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激（2分）。
语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激（2分）。9.（共4分）.
曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。
（分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”；二是语文老师对“我”的影响。意对即可）
10.（共2分）地白（1分）凄清或悲凉或冷寂（1分）
11.抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。（答出思念家乡亲人即可）
12.（共2分）东则川野沃润|畴陇膏腴|南方草木荣茂13.（共4分）（1）消散（2）坠落（3）称（4）临、面对。
14.（共4分）（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
2）这是大体情况，大致简要叙述一下。15.（共4分）（甲）山川之美（乙）封疆之域16.（共2分）示例一：背诵《黄鹤楼》领取免费票示例二：用书声赢掌声凭文才领门票。
17.（共6分）对这样的做法不赞同，可以从多方面养成文气：如社会引导，形成良好的氛围；家长重视，做出良好的示范；自我修炼，养成阅读的习惯；旅游景区，也应提升文化品位。
18.（共50分）答案略。
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