2024年秋第一学期考试。
语文试卷。满分100分，答题时间120分钟。
第一部分（单项选择题，每小题2分，共12分）
一、积累与运用。
1.下列词语字音、字形全部正确的一项是（ ）
a．镌刻（juàn） 遗嘱（zhǔ） 泻气（xiè） 殚精竭虑（dān） 屏息敛声（bǐnɡ）
b．默锲（qì） 颁发（bān） 要塞（sè） 催枯拉朽（cuī） 一刹那（chà）
c．悄然（qiǎo） 仲裁（zhònɡ） 歼灭（jiān） 一丝不苟（ɡǒu） 白手起家。
d．娴熟（xián） 翘首（qiào） 溃退（kuì） 眼花瞭乱（liáo） 锐不可当（dānɡ）
2.下列词语的成语使用恰当的一项是（ ）
a．虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。
b．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开。
发，真可谓处心积虑。
c．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
d．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充。
栋。3.下列句子中没有语病的一项是（ ）
a．泸州自从“创文”以一来，广大市民时时处处都在注意文明自己的言行。
b．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
c．为了避免信用卡信息不被犯罪分子盗用，各大银行都采取了许多相应的安全措施。
d．这家化工厂排出大量废气和噪声，严重污染了环境，周边居民纷纷打**向有关部门投诉。
二、文言文阅读。
阅读下面两则文言文，完成4—6小题。
甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
—陶弘景《答谢中书书》
乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫②含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智它与所乐，岂徒语哉！
—吴均《与顾章书》
注释：①薜(bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②岫：山洞。
英英：声音和盛之貌。办：具备。
4.下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）
a．四时俱备时：时候b．蝉吟鹤唳唳：鸟鸣叫。
c．未复有能与其奇者与：欣赏d．幸富菊花富：多。
5.下列对以上选文的理解判断错误的一项是（ ）
a．甲乙两文都运用了多角度描写的方法，从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等角度，生动形象地展示出景物的鲜明特征。
b．甲乙两文都是总—分—总的结构，并以单纯的议论结尾。
c．甲乙两文都采用了动静结合的手法，将自然山水如诗如画般地展现在我们眼前。
d．甲乙两文都借自然山水抒发了作者乐山乐水的文人之气，以及对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
6.下列节奏划分正确的一项是（ ）
a．未复有能与/其奇者b．未复/有能与其奇者。
c．未复有能/与其奇者d．未复有/能与其奇者。
第二部分（非选择题，共88分）
三、翻译（6分）
7．把以上文言文阅读材料中的划线句子翻译成现代汉语（6分）
1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
2）森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。
四、古诗文默写（6分）
8.根据课文，用规范汉字在下列横线上填写相应的句子。
1）亭亭山上松。
2志在千里。
3）柴门何萧条。
4路远莫致之。
5）《三峡》中正面描写三峡两岸山势陡峭的句子是。
五、古诗赏析（8分）
阅读下面这首诗，回答9—10题。
溪居即事（崔道融）
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
9．诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门。
奔走的儿童……和谐而富有诗意。（4分）
10．三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。（4分）
六、名著及现代文阅读（共22分）
一）名著阅读（共6分）
11.下列名著常识表达判断题（请在题后括号内，正确的画√，错误的画×，2分）
1）埃德加·**冒着生命危险，深入延安，深入根据地，实地采访和考察，写成了《红星照耀中国》一书，又名为《西行漫记。
2）《红星照耀中国》是记叙了埃德加·**2024年6月至10月采访“红色中国”的过程。
12.选择《红星照耀中国》一书中的一位领袖人物或红军将领，结合他的革命之路，谈谈你的感受。（4分）
二）现代文阅读，完成13—16题。（共16分）
幸福的篮子。
有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。
时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。
“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”
“什么不多见？”
“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
“什么？幸福篮子？”
“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”
当然希望，可是，我没有幸福···
孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。
孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”
老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！
我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。
每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。
我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。
现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
13.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4分）
14.文中第③段说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4分）
15.文章第自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）
在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
16.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（4分）
七、综合性学习（6分）
17.请给下面一则信息拟写标题（20个字以内）。（2分）
9月18日上午，泸州市政协主席、党组书记田亚东带队督导龙马潭区创文工作，要求包保单位、街道和社区志愿者盯紧商场、公交车站、街道店铺和“五小”经营场所等重点区域，加大对乱扔烟头、随地吐痰、乱停乱放和冒口经营等不文明行为的劝导和制止力度，让市民养成文明好习惯。市政协副主席李锋参加督导。
田亚东一行先后深入绿苑阳光水岸小区、下大街社区、回龙湾社区、银盘路小区和西南商贸城等地，对社区阵地建设、志愿者创文知识知晓情况、小区卫生状况以及街道店铺是否冒口经营等进行检查。
田亚东强调，创文验收在即，大家要抓住重点区域和关键问题，小区要落实专门的引导人员，文明志愿者要提高主动意识，对不文明行为及时劝导和制止，发现问题立即整改到位。
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