6、雪。
一、检查字词博识：学识丰富。美艳：色彩光泽鲜明好看。消释：消散。褪尽：全脱落了。凛冽：刺骨的寒冷。
升腾：）（火焰、气体等）向上升起。
二、朗读课文。
1、指名读。
2、分段读。
三、整体感知初步把握文章的主要内容及主要思想。
思考练习一）
1、默读课后附录《追求美好理想的心声》
2、讨论：1）作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？
2）你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？
作者的思想感情是通过对北方雪的赞颂表达出来的，向江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇尚的美应该向北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
用心爱心专心1
四、**问题，更深的品位文章的内涵。
1、《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？
江南的雪是美的，但它是温润的美，相比而言，最值得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。
2、鲁迅的语言风格非常独特，例如，在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么用了呢？
作者的情感倾向更加明显了。
3、“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪化”用“冰冷”“坚硬”“灿烂”修饰“雪花”，强调了什么？
冰冷”“坚硬”强调了学得不屈精神，而这种精神是“灿烂”是最值得赞赏的。
4、“那还是在**者的青春的消息是极壮健的处子的**”“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的**”分别形容江南的雪的什么特点？
青春”“处子”都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。
5、“是的，那是孤单的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”“孤独的”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？
北方的雪的特质之一是孤独，在这里他还被表现成死掉的雨的意思，北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让他成为了雨的精魂——你举了所有坚强内核的灵魂。
五、写一写：你在雪地里做过什么忧喜？试写一段文字描述出来。
用心爱心专心2
八年级语文下册《雷电颂》教案10人教新课标版
7 雷电颂。教学目标 一 知识目标 了解中国古代第一位诗人屈原的人生经历。二 能力目标 1 体会本文象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄 深沉 凝练。2 理解作品运用多种修辞手法来增强作品艺术表达效果的方法 三 情感目标 反复吟诵这首散文诗，把握作品的诗情，诗味和诗理，以及深刻的思...
八年级语文下册《雪》教案8人教新课标版
雪。一 教学目标 1 掌握 野草 的有关知识。2 通过自主学习方式，朗读课文，感知课文内容，潜心体会两副雪景图的美致。3 以读代讲，训练学生朗读能力，以读品诗，读出味道，读出感情。4 结合背景，理解作者的思想感情。二 教学难点 1 正确 流利 有感情地朗读散文诗，以读品诗。2 揣摩作者对南北两地不同...
八年级语文下册《雪》教案23人教新课标版
灿烂的雪花 课堂篇。预习课教案。一 预习目标。通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情 写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外有关雪的佳句妙词，小写作 和 雪 话题有关的片断。二 预习过程。1.自读课文1 2遍，划出生字 生词和文...