根据市教研室新的要求，八年级生物结业与中考同步进行。本学期既要组织八年级下册生物的教学，还要复习七年级和八年级上册生物的考试内容。在短短的四个月内，时间非常紧迫，任务相当繁重，因此要认真学习市中考生物考试说明，领会考试的指导思想、方式、范围、内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例，更好地明确考试的方向，把握复习中的重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
八年级下册生物复习要点简析：
八年级下册生物教学内容在中考中的考点比七年级的内容所占比重要小，但比八年级上册内容所占比重要大，八下考点主要是“生物的生殖和发育”、“遗传和变异”、“传染病和免疫”三章。
生物的生殖和发育”考点分值大约是2分，通常以选择题的方式考查。其中植物的生殖中学生要学会区分植物的有性生殖和无性生殖，特别是无性生殖的应用如扦插、嫁接和植物组织培养技术。昆虫的生殖中学生要牢记完全**发育的四个时期，以及不完全**发育的三个时期，并了解完全**和不完全**发育的一些代表动物。
两栖动物的生殖和发育中要了解代表动物青蛙的生殖行为、发育过程，以及生殖发育的特点，如卵生、体外受精、**发育等。鸟类的生殖中学生要了解鸟卵的结构及各结构的功能，了解鸟类的生殖行为和生殖发育特点。本章考查难度不大，复习时应注意将四类生物的生殖特点列表区分记忆，分析异同点，以增强记忆效果。
生物的遗传和变异”考点分值大致是5分，通常以综合题的形式出现，考点要求有：①了解、识别并能举例说明：结合事例，辨别变异现象；区分可遗传和不可遗传的变异；判断是否为一对相对性状；了解现代生物技术的应用；描述遗传物质之间的关系等。
②理解：生物的性状是由基因控制的；掌握依据事例、结合图表的形式推断基因的显隐性（性状的显隐性）的方法，会用遗传**分析，推断个体的基因型和出现概率情况（包括人类性别决定规律），例如“无中生有”的性状是隐性性状；亲代为一对相对性状，子代均表现出的一致性状为显性性状，在实例中如何指导学生判断和应用是重点和难点。
传染病和免疫”这章考点的分值为1~3分，考点的要求有：说明传染病的**、传播途径和预防措施；列举常见的传染病（如艾滋病）；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫、抗原和抗体；描述人体的免疫功能；说明计划免疫的意义。在考试中以日常生活中的一些实例为背景，通常和健康生活相关知识结合在一起，但考查难度不大。
在复习时一定要加强对重要概念的理解，尤其注重理论联系实际，使学生在考试中找准得分点，提高得分率。
我校生物复习策略：
一、明确任务、制定详实的复习计划。
计划是行动的先导，凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。根据教学安排，我校的复习为三个阶段。
第一阶段（开学~3月31日）教学八年级生物下册考点内容；第二阶段（4月1日~4月30日）复习七年级生物上册考点内容；
5月4日~5月30日）复习七年级生物下册考点内容；
第三阶段（6月1日~6月18日）专题复习和模拟训练。
1、每周安排一次晚读用于读生物相关知识点，促进对知识点的记忆；2、间周安排一次生物训练，检查学生对知识点的掌握情况，查缺补漏。
二、系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解。
首先中考生物复习要按章节进行，系统复习、夯实基础。在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点，注重近几年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近几年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。复习课教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比较、归类、串联，使知识系统化，使学生在较深层次上同化这些知识。
1、对知识进行整理、概括：教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：
四大系统（循环、呼吸、消化、排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
2、对知识进行比较：就是对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比、分析。
如光合作用和呼吸作用，应激性与反射、动脉血和静脉血等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。
3、对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块、分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。
如心脏的结构、肺的结构、肾的结构等等。通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。
4、对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。
复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群、群落、生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂、易记，效果将会比较理想。
5、在复习基础知识的基础上，拓展知识面，前后相关知识相连接总结规律。
在复习基础知识的基础上，把前后相关的知识结合起来，形成统一的系统来复习，这样在大脑中形成一个完整的知识体系。如：复习细胞这一部分时，还可以联系后面学到的细胞核中的染色体、dna基因几者之间的关系，以及生物体的结构层次。
其中动物和人体发育的起点是受精卵，可将这一规律延伸到植物有性生殖发育的起点也是受精卵，只要记住这个规律，无论题怎样变答法是一样的。三、精讲精练、提高能力。
提高课堂45分钟的效率。课前作好充分准备，让学生在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握知识。课上教师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，提高解题能力。
在讲评之后要求学生及时反思，对于自己的错误，要切实纠正，真正做到做一次有一次的收获，这样才能达到做题的目的。四、全面复习、突出重点、强化训练。
从历年生物中考试题来看，章节知识覆盖率均在80%以上，所以基础复习必须全面。但又不能平均主义，尤其是今后的试题逐步以知识立意转化能力立意，不太强调覆盖面，因此必须在全面复习的基础上突出重点。加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地提高学生输出知识的能力，提高成绩。
五、做好教学反馈和跟进工作。
教学的反馈与跟进是教学的一个很重要的环节，做得好能有利于师生感情的交流与培养，增强学生克服困难的信心，提高教学复习的效果。所以，平时我主动多下班辅导或找学生谈心，了解教与学的情况，倾听学生对教学的意见和建议，做好跟进辅导，及时帮学生解决学习上和心理上的问题。每次测试都做好考试分析，找出学生存在的问题，并做好讲评。
总之，教无定法，但目标只有一个，使学生真正达到中考的要求。只要我们求真务实，团结协作，积极备考，就能微笑面对每一次中考。
生物八年级 下学期 复习一
八年级 下学期 生物学知识总结复习一。一 生物的生殖和发育。1 两类不同的生殖方式的比较。嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫 被接的植物体叫 嫁接的关键 接穗与砧木的紧密结合，以确保成活。嫁接成活的植物体的性状由决定。桃 等常...
八年级生物 苏教版 下学期
八年级生物 苏教版 下学期第一月检测试卷 070327 出卷人 杨国晶。一 选择题 每小题2分，共36分 1 抗生素时制药工业利润最高的产品，生产抗生素的常用方法是 a 生物提取 b 化学合成 c 发酵工程 d 基因工程。2 酿制酒酿的过程是利用了 发酵的过程。a 酵母菌 b 乳酸菌 c 枯草杆菌 ...
八年级下学期生物复习同步练习试题
键入文字 一 选择题。1.无性生殖和有性生殖的区别是 a 有无生殖细胞的形成 b 是否由单一个体完成。c 是否经过减数 d 有无两性生殖细胞的形成和结合。2.在一棵苹果树上，能使其长出三种不同口味性状的苹果的是 a 自花传粉 b 压条繁殖 c 嫁接繁殖 d 扦插繁殖。3.张梅进行芽接实习时，结果接上...