八年级下学期教学反思

2008--2009学年度第二学期八年级。

语文教学反思。

本学期我教授了八年级下学期的语文课程，在学期结束之际回顾整个学期的教学经历，感触颇深，本册课本让我们走进了一个神圣的文化殿堂，走进了一个更为宽广的语文世界。因此，我们在教学中就要理解编者用意，尊重作者和作品，立足文本，善待文本。那么该如何去做呢？

一、加强学习，提高教师自身素养。虽然大多数教师都接受过专业知识的教育，对教材中的名篇也很熟悉，但一篇作品的内涵是无法完全理解掌握的，而且随着时代的变迁其内涵也会有所变化。为此，教师就应在回顾所学知识的基础上，多渠道搜集资料，筛选信息，从多角度去审视作品。

教师只有准备充分，才能在课堂教学中游刃有余，才能有效引导学生的自主学习。

二、重视学生认知水平。本册所选课文多为名家佳作，文质兼美，脍炙人口。但是，有些文章所反映的生活风貌距离学生的实际较远。

学生在理解认识上有一定障碍，学生习惯用现有的生活体验去体会作品，理解文中人物的行为思想。这时教师应尊重学生的看法，千万不能粗暴否定，要在肯定的基础上巧妙引导学生回归到文本上。

三、合理拓展延伸。新课标倡导自主学习的理念，鼓励开展合作**的学习方式。为此，课文编写者提供了很多拓展延伸的练习设计和活动设计，语文课堂上学生自由讨论、畅所欲言的场景也屡见不鲜。

对文本进行由此及彼的延伸拓展是必要的，但一定要合理适中。否则，不仅会使语文课变成其他科目的课，还会使课堂教学与文本背道而驰，严重曲解作者意图，影响学生世界观、价值观的形成。如果放任学生作所谓的创新思考，会让学生对课文的认识有所偏颇，这就背离了语文教学的大方向。

要使拓展延伸合理适中，教师的设计就要选准切入点，既要贴近文本，又能贴近生活，让学生有话可说，且能说到点，说到位。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”教材中许多篇目的选材都**于生活中的平凡人物、点滴小事，带领学生走出课堂，走向生活，充分利用乡土资源，才能使文本中蕴涵的美散发出更为迷人的芬芳。

本册语文课本让我更深刻的体会到：语文教学不仅是传授语文知识、培养语文能力的主要阵地，更是传承民族文化、弘扬人文精神的重要园地。每一个从业者都应以虔诚之心善待文本，用理性科学的方法引导学生坚守这一方美丽的精神家园。

李延波。

新课程倡导学生自主学习，充分发挥学生的主体地位，把课堂的主权还给学生，提倡式学习。引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程。逐步学会分析问题解决问题的方法。教师的地位由原来的课堂包揽者变成现在的引导者点播者。教师要用多样化的教学方式方法帮助学生掌握基本地理事实概念和技能，增强地理的学习能...