八年级下册。
第十八章数据的收集与整理。
18.1 统计的初步认识。
教材重点：1、收集数据的方法。常用方法：调查法、试验法、查阅资料等等。
2、通过调查收集数据的步骤。
1）明确调查问题。（2）设计调查选项。（3）确定调查范围。（4）选择调查方式。（5）实施调查。（6）汇总调查数据。（7）表示调查结果。
3、数据的统计。
教学难点：1、通过调查收集数据的步骤。
2、数据的统计。
知识框架：
教学思路：典型例题：
18.2 抽样调查。
教材重点：1、普查和抽样调查。
2、调查方式的选取。
3、抽样调查与普查的区别与联系。
教学难点：1、调查方式的选取。
2、抽样调查与普查的区别与联系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
18.3 数据的整理与表示。
教材重点：1、数据的整理。
2、数据的表示。
1）条形统计图。（2）扇形统计图。（3）折线统计图。
教学难点：数据的表示。
知识框架：
教学思路：典型例题：
18.4 频数分布表与直方图。
教材重点：1、认识频数分布表和直方图。
2、列频数分布表，画频数分布直方图的一般步骤。
教学难点：频数分布表和直方图、扇形图的转换。
知识框架：
教学思路：典型例题：
第十九章平面直角坐标系。
19.1 确定平面上物体的位置。
教材重点：1、有序数对。
2、用方位角和距离确定位置。
教学难点：用方位角和距离确定位置。
知识框架：
教学思路：典型例题：
19.2 平面直角坐标系。
教材重点：1、平面直角坐标系。
2、各象限内点的横纵坐标的特点。
3、点p(x,y)关于x轴、y轴的对称点。
4、点p(x,y)到两坐标轴及原点的距离。
5、直线平行于坐标轴的条件。
教学难点：1、点p(x,y)到两坐标轴及原点的距离。
2、直线平行于坐标轴的条件。
知识框架：
教学思路：典型例题：
19.3坐标与图形的位置。
19.4坐标与图形的变化。
教材重点：1、根据实际问题确立直角坐标系描述物体的位置。
2、图形的平移与坐标的变化。
3、图形的对称与坐标之间的关系。
4、图形的放大（或缩小）与坐标的关系。
教学难点：图形的放大（或缩小）与坐标的关系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
第二十章函数。
20.1 常量与变量。
20.2 函数。
教材重点：1、常量与变量。
2、函数的概念。
3、自变量的取值范围。
教学难点：1、函数的概念。
2、自变量的取值范围。
知识框架：
教学思路：典型例题：
20.3 函数的表示。
教材重点：1、函数的图像。
2、函数关系的表示方法。
（1）表达式法；
（2）列表法；
（3）图像法。
3、函数关系的三种表示方法之间的相互转化。
教学难点：1、函数关系的表示方法。
2、函数关系的三种表示方法之间的相互转化。
知识框架：
教学思路：典型例题：
20.4 函数的初步应用。
教材重点：1、函数在数量型问题中的应用。
2、函数在图形问题中的应用。
3、利用实际问题中的函数图像解决问题。
教学难点：1、函数在图形问题中的应用。
2、利用实际问题中的函数图像解决问题。
知识框架：
教学思路：典型例题：
第二十一章一次函数。
21.1 一次函数。
教材重点：1、一次函数、正比例函数的定义。
2、正比例函数与一次函数的关系。
3、根据所给条件写出一次函数的表达式。
教学难点：根据所给条件写出一次函数的表达式。
知识框架：
教学思路：典型例题：
21.2 一次函数的图像和性质。
教材重点：1、函数图像的画法。
2、一次函数的图像。
3、直线y=kx+b（k≠0）与直线y=kx（k≠0）的关系。
4、一次函数y=kx+b（k≠0）中常数k，b对其图像的影响。
5、一次函数y=kx+b（k≠0，k、b为常数）的性质。
教学难点：1、直线y=kx+b（k≠0）与直线y=kx（k≠0）的关系。
2、一次函数y=kx+b（k≠0，k、b为常数）的性质。
知识框架：
教学思路：典型例题：
21.3 用待定系数法确定一次函数表达式。
教材重点：1、待定系数法。
2、求一次函数的表达式的一般方法。
教学难点：用待定系数法求一次函数的表达式。
知识框架：
教学思路：典型例题：
21.4一次函数的应用。
教材重点：1、用一次函数解决“数量关系”型问题。
2、用一次函数解决“图形关系”型问题。
教学难点：用一次函数解决“图形关系”型问题。
知识框架：
教学思路：典型例题：
21.5一次函数与二元一次方程的关系。
教材重点：1、二元一次方程的解得特点。
2、一次函数与二元一次方程的关系。
3、函数与方程（组）。
教学难点：一次函数与二元一次方程的关系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
第二十二章四边形。
22.1 平行四边形的性质。
教材重点：1、平行四边形的概念。
2、平行四边形的性质。
教学难点：平行四边形的性质。
知识框架：
教学思路：典型例题：
22.2 平行四边形的判定。
教材重点：1、平行四边形的判定定理。
2、平行四边形的性质与判定的相互关系。
教学难点：平行四边形的性质与判定的相互关系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
22.3 三角形的中位线。
教材重点：1、三角形中位线的定义。
2、三角形中位线的定理。
教学难点：三角形中位线的定理及应用。
知识框架：
教学思路：典型例题：
22.4 矩形。
教材重点：1、矩形的定义。
2、矩形的性质。
3、矩形的判定。
教学难点：矩形的性质及判定。
知识框架：
教学思路：典型例题：
22.5 菱形。
教材重点：1、菱形的定义。
2、菱形的性质。
3、菱形的判定。
教学难点：菱形的性质及判定。
知识框架：
教学思路：典型例题：
22.6 正方形。
教材重点：1、正方形的定义。
2、正方形的性质。
3、正方形的判定。
4、平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系。
教学难点：平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
22.7 多边形的内角和与外角和。
教材重点：1、多边形的概念。
2、多边形的内角和。
3、多边形的外角及外角和。
4、正多边形。
教学难点：平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
九年级上册。
第二十三章数据分析。
23.1 平均数与加权平均数。
教材重点：1、算术平均数。
2、加权平均数。
教学难点：加权平均数。
知识框架：
教学思路：典型例题：
23.2 中位数与众数。
教材重点：1、中位数。
2、众数。3、平均数、中位数及众数的区别于联系。
教学难点：平均数、中位数、众数的区别于联系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
23.3 方差。
教材重点：1、方差的定义和计算。
2、方差的应用。
教学难点：方差的应用。
知识框架：
教学思路：典型例题：
23.4 用样本估计总体。
教材重点：用样本的平均数、方差估计总体的平均数、方差。
教学难点：用样本的平均数、方差估计总体的平均数、方差。
知识框架：
教学思路：典型例题：
第二十四章一元二次方程。
24.1 一元二次方程。
教材重点：1、一元二次方程的定义。
2、一元二次方程的一般形式。
3、一元二次方程的解。
教学难点：一元二次方程的定义。
知识框架：
教学思路：典型例题：
24.2 解一元二次方程。
教材重点：1、直接开方法。
2、配方法。
3、公式法。
4、一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式。
5、因式分解法。
教学难点：1、配方法。
2、一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式。
3、因式分解法。
知识框架：
教学思路：典型例题：
24.3一元二次方程根与系数的关系。
教材重点：一元二次方程根与系数的关系。
教学难点：一元二次方程根与系数的关系。
知识框架：
教学思路：典型例题：
24.4一元二次方程的应用。
教材重点：1、列一元二次方程解应用题的一般步骤。
2、列一元二次方程解应用题的常见题型。
教学难点：列一元二次方程解应用题的常见题型。
知识框架：
教学思路：典型例题：
第二十五章图形的相似。
25.1比例线段。
教材重点：1、两条线段的比。
2、成比例线段。
3、比例的基本性质。
4、**分割。
教学难点：比例的基本性质。
知识框架：
教学思路：典型例题：
25.2 平行线分线段成比例。
教材重点：1、平行线分线段成比例的基本事实。
2、平行线分线段成比例的基本事实的推论1。
3、平行线分线段成比例的基本事实的推论2。
教学难点：平行线分线段成比例的基本事实的推论1。
知识框架：
教学思路：典型例题：
25.3 相似三角形。
教材重点：1、相似三角形的有关概念。
2、相似三角形与全等三角形的关系。
3、相似三角形的性质。
4、利用平行线分线段成比例判定两三角形相似。
教学难点：相似三角形的性质。
知识框架：
教学思路：典型例题：
25.4 相似三角形的判定。
教材重点：1、相似三角形的判定定理1。
2、相似三角形的判定定理2。
3、相似三角形的判定定理3。
4、直角三角形相似的判定。
教学难点：相似三角形的判定定理2。
知识框架：
教学思路：典型例题：
25.5 相似三角形的性质。
教材重点：1、相似三角形的性质定理1。
2、相似三角形的性质定理2。
教学难点：相似三角形的判定定理的应用。
知识框架：
教学思路：典型例题：
25.6 相似三角形的应用。
教材重点：1、测量物体的高度。
沪教版八年级 下 期末复习检测九
八年级 下 知识检测九。姓名 得分 一 阅读下文，完成第1 4题 12分 王文正在相府日，未归第。上遣使赐御酒十器，其兄丞令人首取二壶，其妇曰 上赐也，俟相公归视。即欲持去。兄怒，擎梃击壶皆碎，酝流盈地。夫人恶之，不令扫却。公归见之，问其故，左右具道所以然。公徐语曰 人生光景几许时？其间何用较计。余...
梯形》同步练习2 冀教版八年级下
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