2017-2018学年第一学期。
八年级道德与法治教学工作计划。
一、指导思想。
1.本备课组根据学校和科组的要求，以课程标准为依据，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的要求，更新教学观念，改进教学方法，充分发挥思想政治的育人功能，2.坚持认真学习、推进素质教育，以“学会做人”为主线，进一步提高学生的人文素养和科学素养。
3.坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设。
4.以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。
5.提高课堂效率为主线，创造高效课堂；加强培优辅差为着力点，让学生学会做人，学会学习，培养学生扎实的基础知识。
二、课程目标。
本教材与七年级教材合理衔接。确立八年级上册的课程目标是：对学生进行道德、心理、民族文化、和平文化、全球视野方面的教育，帮助学生形成良好道德品质、心理素质，增强社会责任感和社会实践能力，加深爱国情感和民族文化认同感，热爱和平，关注人类和世界的发展命运，引导学生在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想道德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容分析：
个人道德与交往品德方面：自尊知耻，树立正确的是非善恶观，自我负责，诚实守信，与人为善，形成平等待人观念，培养理解宽容的交往品德，学习欣赏他人的交往艺术，具有竞争品德、合作精神。
心理素质方面：自尊自爱，克服自卑，独立思考，培养宽容心态、理解能力、合作能力，勇于面对竞争压力。
个人与社会：懂得个人与社会关系，体会社会进步，了解社会发展问题，树立忧患意识，形成回报社会意识，培养亲社会行为习惯，锻炼参加社会公益活动的能力。
个人情感与祖国命运、民族文化的关系：关注祖国命运，提高民族文化认同感，培养民族文化素养，传承民族文化，弘扬民族精神。
个人与世界：建立全球视野，懂得世界文化的多样性，懂得与其他国家和民族和而不同、友好相处的交往之道，树立全球化时代世界相互依存观念，培养对人类命运和世界前途的责任感。
个人与法律：让学生懂得如何处理人与人之间产生的分歧和纠纷，通过法律的方式解决问题，学习民法和民事法律权利，侵权行为和侵权责任，守合同，讲信用，让契约精神成为社会的风尚。
四、学情分析。
本学期我校八年级有10个班级，经过一个学年的学习对思想品德这一学科有初步的了解，学生的接收能力较强。大部分的学生对思想品德课兴趣较高，愿意参与课堂，参与老师的教学活动，初步掌握了学习思想品德课程的学习方法和思路。也有小部分学生对思想品德课程兴趣不高，而且不愿意学，对老师设计的活动，参加积极性不够。
因为思想品德是考试科目，学生的考试成绩一般，尖子生比初一上学期有所增加，中间层次的学生较多。初二的学生面临的青春期的波动。性格会发生变化，兴趣也会随着事物的变化而变化，特别是课堂的气氛和学生的积极性有所改变，学生举手回答的次数和人数也会减少，学生回答问题的思路还需要加强。
五、具体措施。
1、加强理论学习，用先进的教育理念指导教育教学工作。积极参加校本教研，同时努力阅读相关理论书籍、学术文章，关注新课程改革，以提高自身的理论修养和文化品味。
2．坚持集体备课。认真钻研教材，备好，上好每一节课；坚持做到：备新授课、备讲评课、备复习课。要认真研究教材、使用好教材。
3．优化课堂教学，提倡高效课堂，让课堂充满生命力，积极进行教学改革，提高教学质量。问题的关键不是要不要知识，而是怎样获取知识、怎样对待知识。通过基于案例、基于问题、基于情景的设计，通过一个个**活动，引领学生体验、感悟、获取学科知识及其意义。
给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些困难，让他们自己去解决；给学生一些问题，让他们自己找答案；给学生一些条件，让他们自己去锻炼。诸如这样的教学方法应是我们尝试及努力的方向。
4．关注每一个学生，上好每一节课，组织好课堂，提高课堂效率，向40分钟要效益。
5．积极支持和参与上级及学校组织的教研活动。积极、主动与其他教师研讨交流，取长补短，共同提高。认真参加各种继续教育培训以及各种形式公开课，示范课。
并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
6．积极探索新课程改革下学生的学习方式，努力培养学生自主学习、合作学习、**学习的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣。做好学法指导，教给学生学习方法和解题方法，逐步培养学生构建知识体系、整合、迁移知识的能力。
7．通过剪报、上网、看电视、听广播等途径，收集、整理、设计教学活动中所需要的相关案例、问题、情境，以备使用；
8．作业批改方面，及时认真批改、发现问题、解决问题。要注重批改，有条件的可以面批，这样教学才会有的放矢。
9．注重与学生的沟通、交流，了解学生，学会善于做学生的思想工作。
10.教学方法：要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用讲授法、情景创设法、实践体验法、案例**法、讨论法、辩论法等。
当然，教学方法是多种多样的，也没有一定之规，每位教师都有自己的教学特色。但是，从总体上教学方法都应该符合以下要求。
1)能使学生主动参与。课堂上的学生行为来自自身的需要，注意重在参与。
2)鼓励学生勇于探索。把课堂上的师生交往，看作是师生对知识共同探索的过程，视作为知识再发展、再创造的过程。
3)有利于学生勤于动手。学生在动手中求知、求情、求发展。
4)促使学生善于反思。反思包括自我反思、交互反思。
（5）能让学生乐于合作。资源共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。
为了达到以上要求，对教师的具体建议是做到“五要”。
要重视情境创设。能让学生在具体活动中得到体验，求得发展。②要学会活化教材。
能拓宽教材的探索空间；挖掘教材的个性内涵；还原教材的生活本色。③要善于和谐教学。三段式──课前参与；课中探索；课后延伸。
④要发挥学生作用。要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。
六、教学安排。
七、备课组活动安排。
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