《xx开创大一统基业》教学设计。
xxxx中学xx【课标要求】
2-2-1列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明绵延不断的基本脉络。
2-2-2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
2-2-3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
2-2-6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。
2-4-6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
教学目标】1.掌握关键知识：知道秦建立的时间及疆域的四至点；列举秦始皇巩固大一统的具体措施，分析其影响；能够运用史料，客观评价秦始皇的功过。
2.掌握关键技能：学会从史料中分析历史问题的能力；学会恰当评价历史人物的能力。
3.形成正确的历史价值观：通过对秦朝统一影响的分析，使学生认识统一是历史发展的必然趋势。
4.学科核心素养培养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
教学重难点】
重点：掌握xx巩固统一的措施。
难点：正确评价xx【教学方法与策略】
以史导论法、史论结合法、情境教学法、直观教学法。
学生学法】自主学习法、合作**法、阅读xx【教学过程】
一、新课导入。
展示四大文明古国，教师提问：除了中国其他三个都加了一个古字。为什么呢？
二、讲授新课。
历史回眸：统一篇】
出示《史记——秦始皇本纪卷六》三段记载：
人生轨迹1：以秦昭王四十八年正月生于邯郸。及生，名为政，姓赵氏。
人生轨迹2：年十三庄襄王死，政代立为秦王。
人生轨迹3：二十六年，齐王建与其相后胜发兵守其西界，不通秦。秦使将军王棻从燕南攻齐，得齐王建。秦初并天下。
1、结合**思考：①秦国是如何灭六国统一全国的？②统一六国的顺序有什么样的特点？③秦朝建立的时间及意义是什么？
2、结合所学及材料，分析秦统一全国的原因。
梦回秦朝：功过篇】
出示《史记——秦始皇本纪卷六》两段记载：
人生轨迹4：二十六年……秦初并天下，朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
人生轨迹5：三十七年十月癸丑，始皇出游。……七月丙寅，始皇崩于沙丘平台。
1、出示太史公司马迁评价秦始皇的史料，说说你对秦始皇的印象。
2、出示出示司马迁和李白的评价，思考：这两段描述跟同学们的评价一样吗？有什么不一样？3、活动：小组合作**，找出支撑司马迁和李白评价的依据，用史实证明。
4、请同学们评出司马迁和李白评价的不足。引出评价历史人物的方法。
5、写出你眼中的xx。
历史感悟：延伸篇】
1、出示动态疆域图，观察秦朝疆域图，说说秦朝疆域四界。
2、出示疆域图及史料，说说秦朝统一的影响。
三、课堂小结。
人教版八年级历史与社会上册教案 1 3 1西方文明的摇篮
西方文明的摇篮 教学设计。教材内容分析。本课时为第一单元第三课第一课时，内容从希腊的自然环境端讲起，自然引入到城邦时代。教材重点介绍了古希腊著名的城邦雅典，其中对雅典民主制的描写尤为详尽。本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值，以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。随着城邦时代结束...
人教版八年级历史与社会上册教案 133西方文明之源
第一单元第三课时西方文明之源。教学目标 知识与技能 了解古希腊和古罗马文明成就的突出表现。概述古希腊和古罗马的重要文明成就对后世的影响理解古希腊和古罗马文明是 西方文明之源 过程与方法 通过问题分析 角色扮演等学生活动，使学生学会合作学习。提高从材料中最大限度地获取有效信息，分析问题 提炼观点的能力...
人教版八年级历史与社会上册练习 1 2 1早期国家与社会
早期国家和社会练习卷。1.据史书记载，周成王以一片桐叶将弟弟叔虞封在了唐，这就是历史上有名的 桐叶封唐 的故事。这个故事说明这个国家实施了 a 禅让制度 b 郡县制度。c 世袭制度 d 分封制度。答案 d2.5分 观察下列 结合所学知识，回答问题。1 图。一 图二分别是什么文字？2分 2 上述两种文...