.精品文档。
八年级历史《新文化运动》教学反思。
八年级历史《新化运动》教学反思。
今天上了八年级的历史课《新化运动》，反思如下：一、我考虑到学生对新化运动的基本内容“四个提倡，四个反对”中的新道德，旧道德，新学，旧学不了解。为了让这些抽象的知识尽可能形象直观的展示在学生面前，我采用多**教学，选取了《家》的片段字和绣花鞋，贞洁牌坊，金陵女子毕业照等**，让学生对这“四个提倡，四个反对”印象深刻，并且实现当堂记忆轻而易举。
但是在这个环节中展示旧道德的“三纲五常”时，并没有及时指出，旧道德当中有糟粕，也有精华，而新化运动对一切旧道德进行了否定，从而让部分优秀学生了解新化运动也是有弊端的，将辩证的唯物史观渗透在教学工作的点点滴滴中。并且在注重历史基础知识的同时也要有所提升，这是我今后努力的方向。二、要充分了解学生，相信学生。
山区的孩子信息相对闭塞，课外涉猎的知识非常有限，尤其像历史，与他们的生活有强烈距离感，了解的途径往往局限于影视作品。所以表现在课堂上更多的是学生“一问三不知”,为避免这种尴尬局面的出现，更多的时候教师代替了学生的发言，课堂气氛沉闷。但事实情况并非如此，要相信学生的能力。
在上《新化运动》这课时，我了解到大家对鲁迅，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创。
精品文档。李大钊是比较熟悉的，因为语学过了。所以，必须在教学中给这些学生展示的机会。
于是课堂环节中学到新化运动的代表人物时，就请个别学生介绍这两位代表，收到了意想不到的良好效果。接下介绍鲁迅的《狂人日记》时，我鼓足勇气问了一个问题“哪位同学给介绍一下这部著作？”,正在我内心打鼓忐忑时，有位“勇士”站起了，尽管说语言表达不是那么顺畅，但关键都体现出了。
这些学生通过这节课的展示，体现了他们个人风采的同时，对下一步历史学习的信心也在逐步建立的过程中。而对我而言，这些孩子们给我上了生动的一课。课堂就是活教材，要相信学生，相信他们的智慧，相信他们的思维，大胆鼓励学生参与课堂。
在教学设计时，要根据不同的学生和不同的教学内容精心设计，尽可能的给每位学生创造一个展示的机会。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创。
八年级历史上册新文化运动教学反思
新文化运动主要讲述新文化运动的背景 标志 代表人物 基本内容 斗争矛头 发展情况 历史意义和历史缺陷，本人教后感到有以下感悟 在教学中我渗透有效教学理念与策略，重点突出学生的主体地位，明确 一切为了学生发展 思想。目标定位明确，注重学生作为一个完整的人的发展。学习学生生活中的历史，学习学生身边的历史...
学年八年级历史上册8新文化运动导学案岳麓版
2019 2020学年八年级历史上册8新文化运动导学案岳麓版。一 学习内容。1.新文化运动的兴起2.新文化运动的新发展。二 学习重点。列举陈独秀 胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。三 学习过程。1 袁世凯篡权后，复辟帝制。想一想，他尊孔复古与复辟帝制...
学年八年级历史上册第8课新文化运动导学案岳麓版
2019 2020学年八年级历史上册第8课新文化运动导学案岳麓版。内容学习目标重难点。新文化运动。设计者。1.知道新文化运动的内容及代表人物。2.认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动。重点 新文化运动的内容。难点 理解 新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动 教师行为。引导学...