八年级历史下册《谁是最可爱的人》课后教学反思。
通过这节课的教学，我落实了以学为主的思想，重视学生的主体地位和先学后教的学习方式，充分发挥学生的自主性，让学生在平等和谐的气氛中学习了知识。让学生自主讨论，给学生充分的时间思考，留给学生充分的思考时间，学生在自主、平等的地位上交流，解放了学生的嘴巴，解放了学生的头脑，解放了学生的心灵。新课程要求课堂教学的开放性，师生关系的民主性，教学模式的多样性和教学手段的先进性，对教师提出了新的要求。
讲课的教师在实际教学中都转换了自己的角色，从精心设计“教”向精心设计学生的“学”转变，从重知识传授向重学生全面开展转变。尤其是刘、彭老师的设计更是出色，整个教学过程完全是以学生的学为中心，让学生分组、放映录象片段、漫画、讲故事、表演小品等多种教学方法，学生紧紧围绕教师的导进展学习，营造了一个充满磁性的课堂环境。在课堂实践中推处了“以人为本”的课堂教学，构建了民主、交流、开放的课堂气氛，改变了教师对课堂的垄断地位，效果显著。
在教学过程中，让学生以“活动”为主，以“发现”为主，以“鼓励”为主。学生在知识探索的过程中，教师积极引导学生。这样的课堂，这样就使学生充满了自信和勇气，在这样和谐融洽的气氛中，学生思维的闸门开启了，迸发出智慧的火花，享受着成功的喜悦，令人欣慰。
一）、学生方面。
1.答复下列问题时声音太小，语言不流畅，局部学生有些紧张。
2、由于本课概念性问题较多，学生展示时不能做到完全脱稿。
二）、教师方面。
1、由于时间关系有些地方我点拨、提升、指导的不到位。
2、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。以上是我对本节教研课进展的反思，自己还存在许多缺乏之处，在今后的教学中还需要加倍努力，多向有经历的教师学习，在平时教学中要多标准学生的行为习惯，培养学生良好的学习习惯。
八年级语文教案 《谁是最可爱的人》教学设计
八年级语文教案。1 了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。2 体会 学习综合运用记叙 描写 议论 抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。3根据表达需要和语言环境选用人称 词语 句式和修辞方法。4学习志愿军，继承 发扬爱国主义 国际主义和革命英雄主义精神。1 松骨峰战斗与...
八年级历史下册《最可爱的人》人教版教学反思
人教版八年级历史下册 最可爱的人 教学反思本节课我采用自主学习合作 的方式，以学生对话交流为手段，达到师生和谐互动，采用问题教学法启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松和谐的学习气氛，促使学生自主学习。以学生搜集资料为载体，融洽学生合作的关系，充分发挥学生学习的自主性主动...
小学六年级话题作文 谁是最可爱的人
谁是最可爱的人。可爱的人 那么大家就会想到圆嘟嘟的小脸，樱桃般的小嘴，这就是可爱。可是，如果有种人外表可爱，但心肠狠毒，那算不算可爱呢？想必大家都会认为这人长得好看，但是心太狠了。在我们这个时代，有很多人都会以貌取人，他长得不错，我要去跟他交朋友，管他好不好 他呢，长得不咋地，太丑了，跟我根本就不配...