八年级历史教案 八年级历史人民生活方式的变化

发布 2023-01-03 01:44:28 阅读 8496

第七单元社会生活。

第21课人们生活方式的变化。

教学目标。了解。

基础知识。掌握。

改革开放前后,人们在衣、食、住、行方面的不同改革开放前后,在就业制度、社会保障体系方面的变化。

能力训练过程方法。

结合调查预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化,通过数字、票证、图纵横比较片、影象等历史资源,体会改革开放为我们生活带来的巨大好处探索理解提高生产力、,这是党和**坚定不移地改革开放、与时俱进的成果。

情感态度价值观。

改革就业制度,打破“铁饭碗”是社会进步和人才竞争的需要,有。

能者发展。利于进一步挖掘人的潜力;社会保障制度的建立和完善,保证了民。

适者生存。众的基本生活,有利于民生安定、社会团结。

教学重点改革开放前后,人们衣食住行的变化。

教学难点帮助学生正确理解改革就业制度、建立社会保障制度的重要性教学过程导入新课。

组织学生阅读109页“导入框”内容,讨论回答:新旧“四大件”分别指的是什么?

a.旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。b.

新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调;现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展。)承上启下,教师讲授:从旧的“四大件”发展到新的“四大件”,说明我们的生活发生了巨大变化,就象俗话所说的那样——芝麻开花节节高。

为什么会发生这么大的变化呢?请同学们阅读课文。(安排学生阅读,要求作出读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)组织学生学习和**新课衣食住行的变迁。

1哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点?(被称为“蓝(灰)色的海洋”,很单调,而且要凭“布票”购买衣服。)

2现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰?(不仅用来遮羞御寒,而且可以展示个性、显示风度,变得丰富多彩起来。)

教师引导学生回顾“2024年‘走进历史’展览会”上见过的《计划经济时代里的票证》,联系“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的内容,说明那时人们不但“穿”的单调,“吃”的水平也很低,营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹,只好以野菜、粗粮充饥。

1现在大家“吃”的怎样?(不但能够吃饱,而且还要吃好,讲究营养均衡、粗细搭配,“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。)2根据110页“动脑筋”:

怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮?(过去用来充饥果腹,往往因为吃的太多而产生***——水肿、胃痛等;现在是用来搭配营养、调节口味的,属于时髦的“绿色食品”,有益健康。)

3指导学生**110页插图,运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料,通过“对白”形式,表演今昔住房的变化。(设置场景为“调查时的书房”,一位扮演爷爷或奶奶,另几位扮演今天的孙子或孙女。鼓励学生自拟对白,临场发挥。

教师注意调节下岗职工或其他“弱势群体”家庭的学生情绪,防止盲目攀比。)4根据111页“动脑筋”,组织学生讨论回答:

a.现在城市里为什么常出现“塞车”现象?(机动车辆猛增,道路却依然狭窄等。

)b.你认为如何解决为好?(尽量提倡步行和骑自行车,既可锻炼身体,也可减轻环境污染。

尽量兴建、改扩建城乡道路,加强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”,发展新的交通方式等。)

指导学生完成112页“练一练”:应选d(发展道路、地铁、轻轨等硬件设施)。就业和社会保障。

指导学生联系25页内容,回顾“左”倾错误泛滥的种种表现,强调那是严重失误,对我国经济建设造成了恶劣影响。后来经过调整,虽然有所纠正,但是“吃大锅饭”等“左”的根子没有挖掉,才导致后来“文革”十年浩劫,造成更大损失。中国要想突破“左”的束缚,就必须鼓励那些好的企业兼并那些应该淘汰的企业。

这就牵涉到一个问题——企业被淘汰了,职工怎么办?也就是说,用人用工制度该怎样改革?出现了那些新情况、新名词?

(企业的破产、兼并、重组;职工的下岗、待业、培训等。)

1我们是社会主义国家,必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助?(建立和完善我国的社会保障体系,加强下岗职工基本生活的保障和再就业工作,健全城镇居民最低生活保障制度,改革医疗保险制度等。

)2有人说,“铁饭碗”摔不破,人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”,搞得人心惶惶,是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题?

(实行“铁饭碗”就业制度时,从表面上看,好象很“公平”——不管你干得怎么样,有饭大家一起吃。其实是保护了懒汉、低能儿,挫伤了勤奋、聪明人。现在实事求是地承认人们之间的差异,实行能者勤者上岗,凭贡献大小享受相应的待遇,是通过人才竞争来挖掘人的潜力,有利于社会的进步和经济的繁荣。

当社会财富增加之后,就可以对那些“弱势群体”提供更为有效的帮助。这样两全其美,才有可能真正实现共同富裕。)如时间许可,练习巩固。

1根据《新学案》58——60页,掌握[知识网络],完成[自我测评]。2完成《历史填图册》27页各题。

八年级历史教案 展示历史教学设计

八年级历史教案。本课是一堂展示 历史 的活动与 课,设计者认为应当充分发挥学生们的积极性,最大限度利用课下的空余时间,指导学生收集各种资料,课上只作为展示的时间,可最大限度节约教学时间。本教学设计的独到之处在于将课堂搬到礼堂中进行,并邀请校领导和学生家长作为嘉宾,共同完成这堂展示 历史 课。这一做法...

八年级历史教案 八年级历史与社会第四单元第一课教案

八年级历史教案秦朝一统课时总第59课时课型新授课设计者吕建忠授课时间12.4教学目标知识与能力。1 了解秦朝的建立,集权制度的建立,以及在经济 军事 交通 文化 思想方面的巩固措施,秦朝疆域。过程与方法。1 通过对秦始皇功过的教学活动,初步理解君主作为与滥用民力的关系,改革 发展与稳定的关系,初步培...

八年级历史教案 八年级历史香港和澳门的回归

第12课香港和澳门的回归。一 课程标准。简述香港 澳门回归的史实,说明 一国两制 的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。1 进入历史新时期后,完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求,提出的 一国两制 创造性构想,成功地运用于。解决香港和澳门问题,香港和澳门终于回到祖国怀抱 2 认识 一国两制 ...