1.1 分式和它的基本性质（一） 第1课时。
班级小组姓名。
学习目标：1．能根据分式的概念，辨别出分式，理解当分母为零时，分式无意义。
2、能确定分式中字母的取值范围，使分式有意义，或使分式的值为零。
3、会用分式表示实际问题中的数量关系，并会求分式的值，体验分式在实际中的价值。
重点：分式的有关概念。
难点：理解并能确定分式何时有意义，何时无意义。
预习导学——不看不讲。
学一学：阅读教材p2—3的内容。
做一做： 1.分数的基本性质是
2.如果f、g分别表示两个（ ）并且g中含有（ ）那么代数式叫做（ ）其中f是分式的（ ）g是分式的且g≠0，这样分式才有意义。
3.下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？
4.自己写几个分式。
议一议：分式有意义的条件是分式无意义的条件是。
分式值为0的条件是。
课堂展示】1.当a=-15 l=10时，求分式的值；
2.当a取何值时，分式的值（1）不存在？ （2）等于0？
合作**：已知分式，（1）当x为何值时，分式无意义？ （2）当x为何值时，分式有意义？
3）当x为何值时，分式的值为零？（4）当x=-3时，分式的值是多少？
当堂检测】：完成p25的练习。
1、填空。1）某村有m个人，耕地面积约为50公顷，则该村的人均耕地面积约为___公顷。
2）某工厂接到加工m个零件的订单，原计划每天加工a个，由于技术改革，实际每天多加工b个，则___天可以完成任务。
2、当x取什么值时，分式的值（1）不存在？ （2）等于0？
3、填表。课堂小结】
1、 说说本节你的收获、体会、疑惑。
2、 本节课的学习你有何想法？
3、 你能提出一些什么问题吗？
作业】教材p6a组第1,2,题。
学后反思】1.1 分式和它的基本性质（二） 第2课时。
班级小组姓名。
学习目标：1、通过类比分数的基本性质，说出分式的基本性质，并能用字母表示。
2、理解并掌握分式的基本性质和符号法则。
3、能运用分式的基本性质和符号法则对分式进行变号和约分。
重点： 分式的基本性质及利用基本性质进行约分。
难点： 对符号法则的理解和应用及当分子、分母是多项式时的约分。
预习导学——不看不讲。
学一学：阅读教材p4的内容。
看一看：１）因为因此
２）因为因此 。
填一填：从上面的变换中你发现的规律是：
课堂展示】1、填空。
2、把下列分式中分子分母的公因式约去。
互动**一：填空。
互动**二：
1、填空 2、约分。
课堂小结】1、 说说本节你的收获、体会、疑惑。
2、 本节课的学习你有何想法？
3、 你能提出一些什么问题吗？
作业】1、先约分，再求值其中x=2,y=3
2、教材p6a组第3,4,5,6题。
学后反思】1.2 分式的乘法与除法第3课时。
班级小组姓名。
学习目标：1、掌握分式的乘除法则，能进行分式的乘除运算；
2、通过分式的乘除，提高学生的运算能力；
3、渗透类比思想、化归思想。
重点：乘除法运算法则。
难点：进行简单分式的乘除运算。
预习导学——不看不讲。
学一学：阅读教材p8--9的内容。
填一填： 1.分数的乘法法则。
2.分数的除法法则
做一做：如果字母f、g、u、v都是整式，你会进行下面的计算吗？
归纳总结】分式的乘法法则。
分式的除法法则。
做一做：1．什么是约分？约分时要注意什么？
2．什么是最简分式。
归纳总结】约分的方法：
课堂展示】计算： （12）÷
合作**——不议不讲。
互动**一：
计算 ： 12）÷
互动**二：化简： （ab－b2）÷
当堂检测】：
1、计算。课堂小结】
1、说说本节你的收获、体会、疑惑。
2、本节课的学习你有何想法？
3、你能提出一些什么问题吗？
作业】教材p12a组第1题，b组第4题。
学后反思】1.2 分式的乘方第4课时。
班级小组姓名。
学习目标：1、使学生了解分式乘方的运算性质。
2、会根据分式乘方的运算性质，正确熟练地进行分式的乘方运算。
重点：分式乘方的运算性质。
难点：分式乘方的运算性质的运用。
预习导学——不看不讲。
学一学：阅读教材p10—12的内容。
做一做：1、试说出其底数、指数、幂、意义。
2、问题思考：学过哪些幂的运算性质？
⑴同底数幂相乘的性质同底数幂相除的性质。
幂的乘方的性质积的乘方的性质。
3、，即分式的乘方是把分子，分母各自。
4、 计算： ；
5、自学p10的例3。提示：注意分子、分母系数的符号，以及字母的指数。
6、自学p10的例4。提示：看上去是整式除法，可以转化为分式化简来计算。
课堂展示】1、填写适当的多项式， =
2、以下计算是否正确，错的说出原因并更正。
互动**一：
计算：（12)
互动**二：
计算：课堂小结】
1、说说本节你的收获、体会、疑惑。
2、本节课的学习你有何想法？
3、你能提出一些什么问题吗？
作业】教材p12a组第题，b组第5题。
学后反思】1.3.1 同底数幂的除法第5课时。
班级小组姓名。
学习目标：1．通过探索归纳同底数幂的除法法则．
2. 熟练进行同底数幂的除法运算
重点：同底数幂的除法运算
预习导学——不看不讲。
学一学：阅读教材p14—16的内容。
做一做：1.填空：
（3）（ 105=1074）（ a3=a6
2.一种数码**的文件大小是28k，一个存储量为26m（1m=210k）的移动存储器能存储多少张这样的数码**？
归纳总结】同底数幂的除法法则。
可用文字表表述为。
做一做：计算机硬盘的容量单位kb，mb，gb的换算关系，近似地表示成。
1kb≈1000b，1mb≈1000kb，1gb≈1000mb。
1.硬盘总容量为40gb的计算机，大约能容纳多少个字节？
2.1个汉字占2个字节，一本10万字的书占多少个字节？
3.硬盘总容量为40gb的计算机，能容纳多少本10万字的书？
4.一本10万字的书约1厘米高，如果把第（3）小题算出的书一本一本往上放，能堆多高？与珠穆朗玛峰的高度进行比较。
课堂展示】1. 填空：
2. 计算：
互动**一：
计算：（1）x8÷x2 （2）a4÷a （3）（ab）5÷（ab）2
互动**二。
计算： (123)
当堂检测】计算：
课堂小结】1、说说本节你的收获、体会、疑惑。
2、本节课的学习你有何想法？
3、你能提出一些什么问题吗？
作业】教材p16练习题第2题，p21习题a组第1题。
学后反思】
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