武原中学八年级上册第二次语文检测(2011.10)
班级姓名学号
一、语文知识与积累(33分)
1. 根据注音写出相应的汉字。(10分)
1)我似乎遇着了一个霹雳,全体都震sǒng( )起来。
2)到徐州见着父亲,看见满院狼jí( 的东西,又想起祖母,不禁sùs地流下眼泪。
3)父亲明明该高兴,却露出gāng的笑。
4)我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zu
5)我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途b涉了二三十年。
6)那位同乡下不了台,便说他是私闯民宅的小偷,拿出一封假信来只是脱身jì( 俩。
7)他一手拿着布,一手攥着钱,zh笨地转过身子。
8)那时就极严重地jié( 问,而且当面叫她阿长。
2. 根据下面语境,选择合适的词语序号填写在相应的横线上。(6分)
阳春三月,春风吹醒了沉睡的万物。那山岭间的茶树也不甘落后,在。
了长长的一个秋冬后,似害羞样穿上了新衣,一夜间便出嫩芽。当茶香溢满山野的时候,采茶女三五成群走出寨子,一边采摘清香的茶叶,一边出她们美妙的歌喉,唱着一支支醉人的采茶歌谣。( a展露 b 吐露 c 裸露 )
3.下面这段文字有两处语病,请在原句上改正。(4分)
①南湖新区作为全国十大文化休闲基地,②今年首度推出了文化休闲项目“南湖星期**汇”。③上周五晚,三个学校的**老师一起参加了演出,④美妙的**给市民带来了全新的艺术体验。
4.根据提示默写。(10分)
(1)诗言志。从孟浩然孤帆天际看”的诗句中,我们能感受到诗人。
强烈的思乡之情,从他的“坐观垂钓者的诗句中,我们能领悟到渴望。
出仕和希望得到援引的心情。从杜甫的中,我们。
可以发现诗人想要攀登人生顶峰的豪情壮志。
(2)古诗常以景寄情。杜甫在国破之际,见花鸟更添感伤之情,于是便有了。
的名句。周敦颐看到莲花,更坚定了洁身自好的追求,于是发出了“予独爱莲之的感叹。
(3)《大道之行也》开篇对“大道”的内涵作了纲领性说明:大道之行也,天下为公,
5. 综合性学习(3分)
我校三位同学一起组成综合性学习小组,开展社会调查,采访我县村民,活动结束后,他们对海盐农村新貌,颇有感受。
李珊珊说:“江南水乡看桃红柳绿。” 罗智勇说:“城乡一体促社会和谐。”
张华平说。请你替张华平拟写一句话。要求与李珊珊或罗智勇说的话内容相关,形式相对。(3分)
二、现代文阅读(共31分)
一)《背影》节选(19分)
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:
“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 a 着上面,两脚再向上 b ;他肥胖的身子向左微 c ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
6.文段划线句采用了描写手法,结合全文内容说说,写父亲的穿戴有什么作用?(3分。
7.给文中空白处填上相应词语:abc3分)
8.选文中“我”的两次流泪分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)
9.这位父亲是一个怎样的形象?结合选文内容说说你的感受。(3分)
10.经典之作可以启迪我们的心智。读了此文,相信你对自己的父亲有了更全面更深入的认识。请你仿写两句,表达你对父亲的认识。(6分)
父亲是一座高山,他教给我们坚毅和刚强。
二)在可可西里回头(12分)
思贤是我们在楚玛尔河东岸的一个保护站认识的少年,他来自河北廊坊,17岁,是保护站里的志愿者中年龄最小的一位。去年,我们从格尔木顺着青藏公路去那曲,到楚玛尔河附近的时候,听到了前方路段出现坍塌的消息,于是我们在保护站停了下来,遇到了保护站的一伙青年志愿者,而思贤正是其中的一位。
他在这里当志愿者的生活,就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上,为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。藏羚羊每年的初夏都要赶往丰美的卓乃湖、太阳湖去产崽。每一天,他们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候,如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁,他们就和朋友远远地站起来,在马路上扯一条横幅拦住来往的车辆,上面写着“藏羚羊过公路,请停车熄火”,然后人们就停下车、熄火,安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路,前往可可西里的西部腹地,去繁衍后代。
他说:“我们虽然干的事情很简单,但是却总是莫名其妙地被彼此感动。”我问他:
“你这么小,怎么就想到来这里当志愿者呢?你的父母不担心吗?”他听后,头一低,然后淡然笑道:
“我其实是离家出走的。”
他是一名高中学生,对学习一点兴趣都没有,爱好是摄影。而父母对他的“不务正业”极为不满,经常指责他,父亲气得打他耳光,他从来都没有反抗过。但是就在两个月前,因最心爱的相机被愤怒的父亲给摔了,他一气之下离家出走了,和一伙网上认识的志愿者来到了这个梦想了好久的地方。
他想一一拍下这世界上最壮美的风景,有一天能交到爸妈的手中,告诉他们,儿子不是一个不务正业的人。而同时,他也在为藏羚羊“开路”的过程中担上了更深的使命,于是他便决定再留一段时间,留到9月,藏羚羊迁徙期过去为止。
半个月后,我们再次遇到了思贤,他看上去神情有些伤感。原来,三天前,他们在路上为藏羚羊“开路”的时候,有一个鲁莽的司机为了赶路,居然不顾他们的阻拦,闯关而过,直接撞飞了一只可怜的小羊羔,羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。
然后,捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意为羊羔挖的坟墓里。他们葬了羊羔之后,却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号,整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲,于是,又含泪把羊羔给挖出来,放到母羊的面前。
母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望地离开,他们才重新埋葬了羊羔。
说完后,思贤的眼中有泪光泛起,年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺,却没有人多语。我试图转换一下话题,来驱散悲伤的气氛,于是搂着思贤的肩膀问:
“你接下来准备去**?” 思贤忽然泪如泉涌,然后握住我的手哭道:“大哥,我要回家!
我妈妈一定找我找疯了!”
我一把抱住他,将他的哭声拥在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年,在见证了真正的忧伤之后,深深地明白了一种爱,终于在美丽的可可西里回头了。
11.第三段中“大家总是莫名其妙地被感动”的原因是什么?(3分。
11.第六段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了修辞手法,其表达效果是什么?(3分。
13.对结尾段中“终于在美丽的可可西里回头了”理解最恰当的一项是3分)
a. 思贤终于在可可西里懂得了生活的道理。
b. 思贤终于在可可西里理解了父母,决定回家。
c. 思贤终于在可可西里决定回家完成学业。
d.思贤终于在可可西里觉得无能为力,决定返乡。
14.刚刚迈进青春门槛的你,是否会有思贤相似的烦恼呢?思贤的故事给你怎样的启发?结合自身实际谈谈体会。(3分。
三、古诗文阅读(36分)
一)伤桃源薛道士(刘禹锡)(5分)
坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。
手植红桃千树发,满山无主任春风。
15.诗的前两句中,哪两个词表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围?
16.诗的后两句抒发了作者怎样的情感?在写法上有什么特点?
二)《核舟记》节选(20分)
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸**,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
17.解释下列加点的词(8分)
1)为宫室、器皿、人物2)舟首尾长约八分有奇。
3)高可二黍许4)神情与苏黄不属。
5)其两膝相比者6)诎右臂支船。
7)尝贻余核舟一8)珠可历历数也。
18.翻译下面句子(6分)
1)罔不因势象形,各具情态。
2)中峨冠而多髯者为东坡。
19.王叔远在小窗上刻上“山高月小,水落石出”、“清风徐来,水波不兴”这些文字,而不是诸如花草鸟兽之类的内容,这是因为什么?(3分)
20.第三段细致描写鲁直“如有所语”,佛印“神情与苏、黄不属”,“珠可历历数也”是为了说明什么?试用自己的话简要回答。(3分)
三)陶侃惜阴(11分)
侃在广州无事,辄朝运百甓于斋外,暮运于斋内。人问其故,答曰:“吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事,故自劳耳。”…
侃性聪敏恭勤,终日敛膝危坐,军府众事,检摄无遗,未尝少闲。常语人曰:“大禹圣者,乃惜寸阴,至于众人,当惜分阴,岂可但逸游荒醉,生无益于时,死无闻于后,是自弃也!”
21. 解释下列句子中加点的词。(6分)
1)辄朝运百甓于斋外2)吾方致力中原。
八年级语文上第二次作业
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八年级上第二次月考
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