六、七单元课课练及单元测试题
追随古人踪迹，感受美文熏陶。
第六单元。单元絮语：
本单元有五课。前四篇为游记，均为名家所作。柳宗元、苏轼为唐宋八大家，徐霞客是著名的地理学家，袁宏道是明公安派的代表人物。
诗词五首分别出自唐宋的五位作家之手，风格多样，有古风、格律诗、词，展示了我国古典诗歌的多样性。
21、小石潭记。
一、整体感知。
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，保持了《永州八记》一贯的行文风格，观察入微，描摹细致。肖其貌，传其神。文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。
此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。
二、字词积累。
1、生字。篁(huáng) 佁(yǐ)然为坻(chí) 为堪(kān) 俶(chù) 翕(xì) 悄怆(chuàng)幽邃犬牙差（cī）互参差（cēncī）
2、一词多义。
水尤清洌（清澈，形容词从小丘西行百二十步（由，介词）
隶而从者（跟随，随从，动词以其境过清（清静，冷清，形容词）
潭中鱼可百许头（大约，副词参差披拂（长短不一，形容词）
其岸势犬牙差互（交错，动词明灭可见（能够，可以）
1、 古今异义词。
1）乃记之而去（去：离开。今常用意为“往”。）
2）隶而从者，崔氏二小生（小生：青年，后生。今指戏曲艺术中的一种角色。）
三、篇章透视：
1、层次结构：全文共有五段。
第一段，作者采用的是“移步换形”的手法，写潭、写树，具有极强的动态的画面感。
第二段，作者描写的是潭水和游鱼。
第三段**小石潭的水源及潭上景物。
第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受。
最后一段，记下与作者同游小石潭的人。
2、中心思想：《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
3、写作特色：描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。
四、句段赏析。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
坐在小石潭上，四周环抱着密密的竹子和树木，非常寂静，见不到人，令人神色凄凉，骨彻心寒，精神上也不免悲怆幽凉。因为它的境况太幽清了，不适宜让人长久地呆下去，便题了字后离去。在这一段中，作者突出地写了一个“静”字，并把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境。
这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
五、难点突破。
第二段，作者描写的是潭水和游鱼。这一段，作者采用了与第一段不同的手法，变“移步换形”为“定点特写”。这是全篇中极为精彩的一段。
特别是对水中游鱼的描写，更是栩栩如生。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，然不动；尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。”这是一幅极美的画面。在水中游动的鱼儿，不像是在水里，而是像在空中游动。
太阳光照下来，鱼儿的影子落在了潭底的石头上。从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。
下面，作者进一步对鱼儿进行描述。先是鱼儿呆呆地一动不动，忽然，有的鱼飞快地窜向远处，一会儿游到这儿，一会儿又游到那儿，好像是在与游人一同享受着快乐。读到这里，我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。
这种由情入景，由景及情的写法正是这篇散文的一个突出特色。
自主学习检测 · 课堂随练。
一、基础知识积累与运用。
1、填空 柳宗元，字子厚，__代著名文学家，他曾官贬___写下了连续性的山水游记多篇，合称课文出自。
2、选出不是比喻句的一项（ ）
a、闻水声，如鸣佩环 b、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
c、似与游者相乐 d、其岸势犬牙差互
3、选出“以”字用法不同的一项（ ）
a、以其境过清，不可久居 b、全石以为底
c、以丛草为林，以虫蚁为兽 d、宅边有五柳树，因以为号焉
4、选出加线词文言现象不同的一项（ ）
a、潭西南而望，斗折蛇行
b、其岸势犬牙差互
c、其一犬坐于前
d、坐潭上，四面绿树环合。
5、解释下列加横线的字。
青树翠蔓潭中鱼可百许头。
③以小丘西行百二十步以其境过清，不可久居。
⑤明灭可见乃记之而去。
二、阅读题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1、选出朗读停顿错误的一项（ ）
a、卷石底/以出 b、潭中鱼可/百许头 c、似/与游者相乐 d、水/尤清洌
2、翻译下列句子
①近岸，卷石底以出。
②似与游者相乐。
③伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
④参差披拂。
3、用文段原文作答。
①说明小石潭人迹罕至的句子是。
②与“皆若空游无所依”相照应的句子是。
4、“佁然不动”后面的分号不能改为句号的理由是。
5．结合全文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？
6．试找出文中你认为描写最精彩的句子，说说它的精彩所在。
能力拓展延伸。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆过湘扛，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。攀捷而登，箕踞而邀，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，蚜然洼然，若垤若穴，尽寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培？
为类。悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。
苍然暮色自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。
柳宗元《始得西山宴游记》）
1、解释下列句子中加点字的意思。
1）望西山，始指异之。
2） 然后知吾向之未始游，游于是乎始。
2、解释下列句子中加点的字，并从学过的其它文言文中找出一个含有这个字且意义、用法相同的句子，写在下面。
然后知是山之特立。
句子。3、阅读选文，你有什么启发或感悟？请结合你的生活体验，谈一谈自己的看法。
答： 。中考链接。
阅读《三峡》和《小石潭记》的选段，回答问题。
1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
2）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1、《三峡》的作者字善长，北魏地理学家、散文家。《小石潭记》的作者柳宗元是代文学家。
2、解释下列加点词语在文中的含义。
1）不见曦月2）素湍绿潭。
3）蒙络摇缀4）斗折蛇行。
3、分别从《三峡》和《小石潭记》中找出描写江水或潭水十分清澈的句子。
4、选文运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷，选出你最喜欢一句，并做简单的分析，语言表达力求简洁。
语文版八年级语文上册第六单元
21 小石潭记。一 教学目标 1 通晓文章大意并背诵全文。2 了解一些文言实词与虚词的用法。3 理解作者借游记寄托的思想感情。1 全文的结构层次。第一部分 1 总写小石潭全貌。写了竹 水 潭 石 树等。第二部分2一3 以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。第三部分 4 写幽静的环境，抒发作者...
语文版八年级语文上册第六单元教案
5份 语文版八年级语文上册。第六单元教案。明代朱子臣说 山水朋友，性命文章，是名士本色。今天，我们就去接近一下将生命融于山水间，将真情寓于文字中的伟大文学家柳宗元，欣赏一篇他的 性命文章 小石潭记 1.能正确朗读课文，疏通文章，积累常见的文言实词 虚词，提高阅读文言文的能力。2.学习对景物入微地观察...
语文版八年级上册第六单元测试
一 积累与运用 24分 1 下列加点的字读音有误的一项是 3分 a 篁竹 hu n 差互c 往来翕忽x b 藻荇 x n 浅阜 f 拾级 sh c 间道ji n 汩汩 不啻 ch d 花朝节 zh o 倩女 q ng 挂罥 ju n 2 选出下列各句中的加点词解释完全正确的一项 3分 a 新旧 旧交...