吴家井中学。
八年级物理实验报告册。
2012-2013学年度第二学期。
管理员：祁民。
二〇一三年三月。
目录 一、弹簧测力计的使用2
二、重力的大小跟什么因表有关系3
三、阻力对物体运动的影响4
四、**二力平衡的条件5
五、**影响滑动摩擦力大小的因素6
六、**压力的作用效果跟什么因素有关7
七、**液体内部压强的特点8
八、浮力的大小等于什么9
九、**浮力的大小和排开液体所受重力的大小的关系………10
十、物体的动能与什么因素有关11
十。一、重力势能与什么因素有关12
十二**杠杆的平衡条件13
十。三、研究定滑轮和动滑轮的特点14
十。四、测量滑轮组的机械效率15
弹簧测力计的使用。
实验报告。班级实验人。
实验目的。实验器材。
实验设计：弹簧测力计原理和构造
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 ，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成 ，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由 、指针挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。
实验步骤：使用方法。
（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其 ，所要测量的力不能超过它的量程。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的 ，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的 ，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。
（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳 ，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数后再读数，读数时视线要与刻度板表面 。
三、读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。
四、使用弹簧测力计容易出现的问题。
（1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体上测量。
重力的大小跟什么因表有关系。
实验报告。班级实验人。
实验目的。实验器材：
弹簧测力计的量程 ，分度值 。
实验结论。阻力对物体运动的影响。
实验报告。班级实验人：
实验目的。实验器材。
实验设计：一、提出问题：
二、猜想或假设。
三、制定计划与设计方案：
1、实验中要观察。
2、实验中相同的条件是：都让不同的条件是：平面上三种表面的不同。）
分析：让小车从斜面的同一高度滑下是为了什么？
为了保证。三种表面的粗糙程度不同又是为了什么？
为了使小车在平面上运动时受到的不同。）
实验现象：接触面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的摩擦力越 ，速度减小得越 。
**二力平衡的条件。
实验报告。班级实验人。
实验目的。实验器材。
实验设计：一、提出问题：
二、猜想或假设。
三、制定计划与设计方案：
●设计实验，进行实验。
1、先按图1所示安装好实验装置。
2、在细线的两端悬挂相同的钩码，观察纸板是否静止。
纸板受到的两个拉力的大小有什么关系。
方向有什么特点。
3、扭转一下纸板，使两个力的作用线不在同一直线上，纸板是否静止重新平衡后，两个力的方向有什么特点。
4、在细线两端悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止。
5、在纸板上任选其他两个孔系好线重复上述实验。
实验结论。作用在同一物体上的两个力，如果它们大小方向且作用线在上，则物体就平衡。
交流与评估。
你觉得本实验还有什么地方需要改进？
四、注意事项。
注意调整轮的高度，使纸板在被拉至悬空时下沿不要碰到桌面。
**影响滑动摩擦力大小的因素。
实验报告。班级实验人。
实验目的。实验器材。
实验原理：在水平方向上，物体只受到两个力的作用，分别是使物体向前运动的和阻碍物体运动的 .由于物体匀速运动，物体处于状态，故等于拉力。
只要测量出拉力的大小，即可知道滑动摩擦力的大小。
一、提出问题：
二、猜想或假设。
实验设计：设计实验：
影响滑动摩擦力的因素较多因此在**过程中要设法控制实验条件(变量).分别确定滑动摩擦力与每一个因素的关系。请写出控制变量的计划。
进行实验。1.如图1甲所示，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数f1填入**。
2.如图14-1乙所示，把砝码放在木块上，以改变木板与木块间的压力，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下弹簧测力计示数f2，并与f1大小进行比较。
3.如图14-1丙所示，把棉布铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数f3,并与f1大小进行比较。
分析与论证。
通过分析数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与两个物体的___有关，还与的大小有关，接触面越___压力越___滑动摩擦力越。
评估。由于弹簧测力计本身重力的作用，为保证拉力水平，拉动木块时手要握住测力计的___拉木块时尽可能指针不要颤动。
交流与合作。
各小组成员对比实验活动，总结出影响摩擦力大小的因素。
**压力的作用效果跟什么因素有关。
实验报告。班级实验人。
实验目的。实验器材。
实验设计：一、提出问题：
二、猜想或假设。
观察如下实验，把观察现象记录入表。（实验所用的小桌面积为100厘米2，每只桌脚的底面积为1厘米2）
甲乙丙。3．交流讨论：上述实验是怎样对条件进行控制的？
4．交流讨论：分析**提供的信息，要想比较压力的作用效果，应当拿什么量行比较？
**液体内部压强的特点。
实验报告。班级实验人。
一、实验名称：
**液体内部压强特点。
二、实验目的：
通过实验知道液体内部压强的特点；了解压强计的结构和使用方法；培养学生实验操作和观察能力。
三、实验器材：
压强计；相同的大烧杯2个；食盐；水；刻度尺。
四、实验原理：
压强计的u形管两边液面的高度差与压强计探头上橡皮膜受到液体的压强作用成正比。
五、实验操作步骤及要求：abc
八年级物理下实验报告
弹簧测力计的使用。实验报告。班级实验人组次 实验目的。实验器材。实验设计 弹簧测力计原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成 弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由 指针挂钩 吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。实验...
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