八年级教师：芦海玉。
一、考试范围及分值。
本次期中考试试题的范围是八年级（下）前五单元内容，总分120分。其中听力20分，笔试部分100分。
我所带班级共有137和138两个班，137班平均分70.48,138班平均分73.52，各项指数均有所提高。
考完后，我根据学生的大题进行分析，杨嘉晖，徐夏新，杨玉，常亚菲等十名同学应考到110分以上，焦晋阳、李泽坤，张成鑫等有希望在100分以上，单由于他们的答题技巧欠缺，以至于分数低于应有的水平。这应在今后的教学中加以关注。
试卷题型情况可从三个方面评价：
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生**能力是一个重点考察，增强了学生的**分析能力。
二、试卷结构分析。
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分（20分）：试题难度不大，本次听力考试的结果和平时练习体现出来的问题差不多，学生得高分的环节是听句子，选出句中所包含的信息，；听对话选答案和听短文选答案这三道题；而在听句子选择该句的最佳答语和听短文填空中有明显的欠缺，前者是误选择中国式的答语，后者是学生听完后还是来不及对所听内容进行信息处理记忆，这两个环节在平时的练习中就是学生的弱点，需要在以后的教学中加强这方面的技巧训练和指导。
2、单项选择题： （15分）这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。单选题此次很注重基础，都是平时做过的题，得分较高。
但还是由于学生听讲效率不高，做题不认真，导致明明会做的题目丢分。
3、完形填空：（15分）本次完型填空题的难度也不大，学生主要的错误出在对原文的句子含义没有读懂，单词不会应用，不会结合上下文进行分析、猜读，而被其中的生词干扰而影响阅读理解和判断选择。但是有一定分析判断能力的学生会通过排除法。
4、阅读理解题：（30分）(a)篇的内容是一篇广告信息，这是平时比较重视的一个题型，而且内容也比较简单。题目都能从原文找到答案，得分率很高。
(b)篇主要考察学生对短文内容的理解，更加突出了对文中人物的言行进行分析，大部分学生答得较好，也有一小部分好学生由于理解错误导致得分很低。(c)篇内容是讲述**时应该注意什么，怎样做才能更好的保护自己。57题错的人比较多，究其原因主要是因为学生对这道题中deal with不理解从而导致出错。
说明学生单词量比较匮乏，以后还需加强对学生词汇量的扩充。
5、补全对话：（5分补全对话比较简单，所以正确率特别高，只有少数英语基础特别差的同学有错误。而任务型阅读题，（10分）难度适中，但是得分率一般，两极分化严重。
由于学生的价值观还没有形成，对短文的理解不是很透，水平高的学生分析得非常好，基础差的读不懂，所以这道理解内容的题英语功底差一些的学生就答得不是很好。主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
6、词汇运用：（10分）词汇题我感觉有点难，学生的得分也并不高，可见以后在教学中还要更加强化学生基础只是词汇的记忆力度，保证一半以上的学生在这个环节不丢分。
7、书面表达：（15分）该题对于学生来说是最简单的一题，它是学过的一篇课文，这对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构是时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。
但是本次的基础写作和书面表达都是在平时训练过的句子和作文综合的，大多数学生也写得较好。
三、学生分析：
学生在本次考试，从分数上看，平均分大多数在45分以上，效果一般，90分以上的人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多。
第一，基础不扎实。主要表现为：基本句型没掌握，单词拼写错误较严重。
第二，卷面不整洁。主要表现为：不打草稿，涂改较多；字母书写很差，难以辨认。
第三，答题不规范。比如：用铅笔作文，句号用圆圈，大小写错误等。
第四，缺乏基本的写作技能，如篇首句、篇尾句的写法、句与句之间的连接词的使用能力等。
四、存在问题：
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例较大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
五、具体改进措施。
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
4、开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息。4、加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。
5、课堂教学练习化、任务化，使学生在完成任务的过程中提高听说读写的能力。6、要面向全体学生，防止两极分化，教学目标的设定要低起点，高落点，让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣，也让能力强的同学有广阔的发展空间。
总之，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得较为明显。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，对于部分学困生我会采用多次重复讲解的方式，使之加深印象，并多给学生实际运用语言的机会，真正做到听说读写一起抓。
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