语文版八年级下《诗词五首》教学设计

语文版八年级下《诗词五首》教学设计。

语文版八年级下《诗词五首》教学设计教学目标：知识与能力：

1、使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。

2、领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。过程与方法。

布置预习，让学生先大致预习一遍，记下其中的难点，然后进入讲解。方法可采用点播法、诵读法。情感态度价值观。

1、领略诗的优美意境、语言美。

2、受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。教学重、难点及教学突破重点：

1、让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的意境和语言风格。

2、理解诗歌的独特表达手法。通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。

难点：1、领会古代作者的思想感情。

2、诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。教学突破。

多**综合教学法、诵读法、点拨法问答法的综合运用。教学准备。

教师准备：对作者生平及作品背景要有相当了解。学生准备：

预习这五篇作品，准确认读文中字词，初步感受作者感情。并在疑难之处作标记。教学课时：2课时教学步骤第一课时。

教师活动学生活动1、研讨《采薇》1、通过诵读、回答问题等方式学习。

2、学习《十五从军征》2、通过诵读、回答问题等方式学习。

3、研读《送别》3、细心体会此诗的意境和艺术特点。

一、学习《采薇》教师活动。

学生活动1、师：同学们都能背诵哪些诗歌呢？诗歌是一种纯文学的代表，也是张力很强，容量很大的体裁。

这课有五首作品，有古诗，有乐府诗，有七言绝句，也有词和曲。内容涉及叙事、写景抒情、讽刺等很多方面，下面我们就进入具体的学习。

2、转入《采薇》的学习，先范读，再指导学生朗读，要求解决：《诗经》是一部什么样的诗集。3、引导学生感受诗的思想内容。注意：

1、）对诗句含义适当讲解，不宜做繁琐分析。（2、）让学生自己去体会，不懂处提问解决。（3、）思考：将“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比有何意义？

1、背诵自己能想起的诗歌，对课文产生兴趣。

2、文注释，认真阅读《采薇》，读诗的整体印象有一个大概的把握，反复读课文，做到当堂背诵，4、理解诗的意境，和诗的形式上的美感及古诗特点。明确：对于家乡的怀念和对长年在外戍守的无奈。

ZX《诗词五首》教案教学设计 语文版八年级下册

学习目标。理解诗词曲的主旨及作者的思想感情。品味诗歌语言。理解 鉴赏诗句内容及表达效果。感知诗词曲中的艺术形象。朗读 背诵这五首诗词。教学过程。第一课时。一 新课导入 导语设计1 诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水 你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态 古诗词犹如 润物细无声 的...

2019语文版八年级语文上册《诗词五首》导学案语文

内容预览 25 诗词五首导学案。教师寄语 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。学习目标 1 反复阅读，背诵诗词。2 鉴赏分析，理解意境。3 细研体悟，领会主旨。导学过程。一 导入新课点击进入初中学习小组。古诗词，在中华文学长廊中，是一颗颗璀璨明珠，光彩...

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语文版七年级。诗词五首 教学设计。连山区钢屯中学。赵海涛。一 教材分析 诗词五首 是人教版语文教材七年级下册第六单元的一篇文章，包含五首古诗词。学习这五首古诗词，有利于学生有意识的在积累 感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。二 学情分析 本单元的五首古诗词，文字虽然浅显，但诗的主旨对于七年级...