一、语言积累与综合运用（12分）
1.下面画线字注音全对的一项是（ ）2分）
a．畸形( qí )诘责 ( jié )匿名( nì )油光可鉴( jiàn)
b．伫立( chù) 璀璨 ( càn ) 炽热( zhì) 彻夜不寐( mèi)
c．咫尺( zhǐ) 媲美 ( pì )哂笑( shěn ) 众目睽睽( kuí)
d．轩邈( miǎo)容臭 ( chòu) 箪瓢( dān ) 负箧曳屣 ( qiè)
2.词语书写无误的一项是（ ）2分）
a．气息奄奄无动于衷销声匿迹惟妙惟肖
b．雅俗之别因地制谊巧妙绝轮重峦叠嶂。
c．连声诺诺名付其实五彩斑斓周而复始。
d．张皇失措锐不可挡长途跋涉束手无策。
3.下面加点成语使用不恰当的一项是（ ）2分）
a．这两个平时一见面就吵架的人今天居然相安无事，真让人奇怪。
b．我们个人所取得的任何成就和学校的辉煌历史相比，是微不足道的。
c．小李多年来沉迷于赌博，等他醒悟时，发现家中值钱的东西早已荡然无存。
d．这匹用树根雕成的骏马昂首奋蹄，长鬃飘拂，真是天衣无缝。
4.下列句子无语病的一项是（ ）2分）
a．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
b．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
c．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。
d．由于"神九"的成功发射，使中国加入了航天开发大国的行列。
5.名著阅读 （2分）
名人传》的作者___是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他在这部作品中，叙述了贝多芬 、米开朗琪罗和的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
6. 用一句话概括下面新闻的主要内容。（不超过20个字） （2分）
中国教育报北京3月23日讯记者从文化部今天举行的新闻发布会上获悉，从5月1日起，全国文化、文物系统各级博物馆、纪念馆、美术馆等公共文化设施要对未成年人集体参观实行免票；家长携带未成年子女参观的，对未成年子女免票。
由文化部、国家文物局发出的通知强调，公共文化设施在向未成年人等社会群体免费开放的同时，要坚持把社会效益放在首位，积极开展未成年人喜闻乐见的文化艺术活动，将思想道德建设内容融入其中。根据未成年人的心理特点和教育需求，举办多种陈列和展览，为广大未成年人提供更多更好的文化服务。
二、古诗文阅读和积累 （21分）
一）阅读下面古诗完成7——8题（4分。
村晚。雷震。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
注释】①陂（bēi）：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。
7、 诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。
8、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
二）阅读下面文言文完成9——13题（9分）
年羹尧求士。
年羹尧镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才。年征青海日，营次，忽传令云：
“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。
番人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征**时，一夜漏三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。
年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。
夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”
9、.用“/”给下面句子划分朗读节奏。（1分）
年甚爱其才。
10、解释下面句中画线词（2分）
1）军中不解其故。
2）此去西南十里。
11、翻译文中划线的句子。（2分）
12、年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面？请简要概括。（2分）
13、读完文章，你认为年羹尧是一个怎样的人？（2分）
三）古诗文积累（8分）
1）海内存知己。
2蜡炬成灰泪始干。
3）苏轼在《水调歌头》中用。
表达对天下人的美好祝愿。
4）《酬乐天扬州初逢成席上见赠 》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子是。
5）范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民请命，实践了他的伟大抱负。
三、现代文阅读（29分）
一）阅读下文，完成14——18题（15分）
孩子，其实你不必这样。
张丽钧。距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。
这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。
他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。
那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。
后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。
过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。
他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：
“我们交换一下好吗？别紧张，我需要**，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：
“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。
别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“v”型手势，鼓励他努力吃，努力学。
中考来了。中考又走了。
程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。
你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。
”很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。
我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！
我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？
此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。
如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。
孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。
14．与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？（3分）
15．程海把饭卡还“我”时，仅仅花去了他“自己”的那60元钱，对此，文中多处设有伏笔，请找出这些暗示性的语句，并分析 “我”“突然有一种想流泪的感觉”的原因。（3分）
16．“如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔”一句中“动人的故事”所指内容是什么？为什么说“却留下了一处败笔”？（3分）
17．评价一下文中的“我”是个怎样的人？（3分）
18．如何理解“ 而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。”这句话的含义？（3分）
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