五年级语文质量检测试卷（2016.10）
满分100 测试时间70分钟）
一、积累与运用。（57分）
1.默写古诗《寻隐者不遇》，注意写得工整、美观，行款整齐。（4分）
2、看拼音，写词语。(10分)
zī rùn diàn táng zé mà biān cè jiè shào
jī lì xiōng jīn pàn duàn lǐmào fǎng zhī
3、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(8分)
装载（zǎi zài） 蠕虫（rú nú） 栖息（xī qī） 苍劲（jìng jìn）
地壳（qiào ké） 塞满（sāi sè） 教诲（huǐ huì） 刹那（chà shà）
4.选择合适的词语填空。（9分）
1）智多星变色龙金蝉脱壳。
这个人为人奸猾，见什么人说什么话，大家都叫他。
遇到困难时，他总能想出办法解决问题，大家都称他是。
他聪明机智，在危急关头，使出了之计，摆脱了敌人的追捕。
2）不但……而且虽然……但是如果……就。
节目非常精彩，（ 时间晚了，（ 没有一个人离场。
你（ ）想取得优异的成绩，平时（ ）应该刻苦学习。
小明（ ）学习成绩优异，（ 喜欢帮助后进生。
5.根据课文内容填空。（24分）
1）牧童“忽然闭口立”的原因是填诗句）。这句诗出自《__作者我知道描写儿童的诗句还有。
2）让明亮的眼睛去发现用绚丽的色彩去描绘。
3）《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》三篇课文告诉我们，观察对于积累知识、拓宽视野、发展思维的重要意义，由此你会想到 （谁）的一句名言。
4）陶校长名为 。他要求我们“每天四问”是希望我们能在各方面有长足的进步。
5）补充诗句，并想一想诗句描写了那个季节的景物，在（ ）里填上相应的季节。
忙趁东风放纸鸢。
忽如一夜春风来。
吹面不寒杨柳风。
霜叶红于二月花。
6．口语交际：数学课上老师上得很好，可是习惯拖堂，大家的意见挺大的。作为班长的你，该如何把同学们的意见委婉地对老师讲呢？（2分）
二、阅读与理解（23分）
一）《变色龙》（8分）
你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它似睡非睡的窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。
1．片段中表示“看”的词语有1分）
2．从“迅雷不及掩耳”看出我还能写出几个这样的词语4分）
3．第二段中引号表示破折号表示2分）
4．我们被吓了一跳的原因是1分）
二15分）从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块（坚强坚硬）的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说嘿凭你那点力气能把石头滴穿真是笑话小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头，九百九十九天以后，看看是怎样的（结果后果效果）。
”容易！容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着呐，别说能给石头打个洞，就是把石头摧（①破坏；毁坏 ②挫败；折断）毁也容易。
大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦辛勤辛劳）地工作着，而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了。银色的小圆洞还透光呢！”
大浪一听，着急了，赶紧使出全身力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1. 用“√”选择括号中恰当的词语或解释。（4分）
2. 给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号，并给短文加个合适的题目。（5分）
3. 文中第一自然段里大浪对小水珠说话时的神态是（ ）填序号）（2分）
1) 虚心2）轻视3）高兴。
4. 用“__将文中描写大浪内心活动的句子画出来。（2分）
5. 读了这篇短文，你明白了什么道理？（2分）
三、习作表达（两题任选一题）。（20分）
作文可以表达自己的真实情感，大家都很愿意写，平时你也一定写过不少作文，今天请你再露一手。要求：语句通顺，条理清晰，把经过写具体。
1．我们在生活中只要你留心观察，总会有一些新的发现，如荷叶上的水总是汇成晶亮的小珠子，我们小区的私家车越来越多了，小河变清了，路变宽了……请写下来，题目自拟。
2．请以“我的体验”为题写出你参加的一次体验活动的经历与感受。（如做一天老师、当一回家、参加一次体验活动）
恭喜你做完了，请再仔细检查一下吧！）
五年级语文质量检测试卷分析
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