八年级上册《周庄水韵》教学设计。
教学目标。1、在掌握有关游记散文知识的基础上来理解文章内容，理清游踪，抓住景物的主要特征，了解景物描写的时间和空间顺序，学习从不同角度来描写周庄水韵。
２、仔细揣摩语言，品味文章中蕴含的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。
３、注意适时让学生了解祖国山川的壮丽可爱，培养学生热爱祖国大好山河的情怀。
教学重点、难点。
１、重点：让学生初步掌握游记散文的写法及培养学生热爱祖国山河的思想。
２、难点：理解“水韵”的含义。
教法学法：采用多**教学，在学生自主学习的基础上，引导学生掌握游记散文的基本知识。采用通读、讨论、交流见解、归纳总结等方式，启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，让学在积极主动的思维好情感活动中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
教学时间：二课时。
教学过程。第一课时。
一、导入课题，营造气氛：
、**多**课件：一曲悠扬、和谐的笛声从远方悠悠响起，一艘乌篷木船慢慢从水面上滑过，木櫓在水面上轻轻搅动，两岸的楼房，头顶的石桥一一从身旁掠过……
２、请同学们翻阅课前教学插图。
教师引导学了解两份课件内容：中国第一水乡——周庄。请学生叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
要点：河水，波光，倒影，石桥，小舟，行人，古雅优美，充满诗情画意。
３、教师通过多**展示周庄水乡的美丽图景，调动学生的学习兴趣。
投影）周庄简介：周庄环境幽静，建筑古朴，有900多年的历史，虽历经沧桑，但仍保存着原来的水乡集镇的建筑，全镇60％以上的民居是明清及明初建筑风貌，仅0.4平方公里的古镇就有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼，同时保存了14座各具特色的古桥，共同营造出一幅动人的风景画。
这里有桥、有水、有人，同学们想到哪位作者的名句？（参考：马致远《天净沙秋思》中的“小桥流水人家”，非常写意。
）二、初步感知课文。
１、解题。古人云：“读万卷书，行万里路”，许多人在“行万里路”后才写出优美动人的游记，本文作者赵丽宏三次神游周庄写下此篇《周庄水韵》，这个“韵”字指什么？
周庄水的“韵”具体体现在哪儿呢？同学们要带着这个问题来欣赏本文。
２、朗读课文。
朗读时教师加以指导，并指出一些字词的音义。
（１）请几个同学朗读课文，学生现场评价，教师指导。
本文的感情基调是充满欢快和喜悦的，朗读时要语调舒缓轻柔，语音清晰自然，不要过于造作。注意节奏与停顿，但语断情不断，个中韵味要把握好，朗读时以头脑出现一个个形象的画面为最佳。
（２）提出疑难字词。
（３）解释重点词语。
三、师生讨论课文内容。
１、复习游记知识，请学生完成下列填空。
游记，要点明 、 交代 、 抓住 ，并做到 。（答案：时间；地点；游踪；观赏顺序；景物特点；情景交融。）
２、把握文章整体脉络。
教师引导学生讨论，然后指出文章的整体脉络为总分结构，可分为两大部分：
第一部分：（1—3自然段）叙述周庄水乡留给人们的总体印象。
第二部分：（4—6自然段）作者三次游周庄的情景及感受。
四、分析课文。
（一）讨论第一部分。
１、阅读第一自然段，讨论问题：
（１）作者从几个方面来写周庄给他的总印象？
学生讨论明确：从水中迷离的倒影、河道上应接不暇的拱桥及井字形的河道，这三个方面来写，突出周庄是东方的“威尼斯”。
（２）本段描绘了一幅怎样的画面？
要点：本段描绘了一幅乌篷船水中摇橹时，水面出现倒影的美丽画面。
（３）这个画面体现了什么？
要点：周庄水美：倒影如画（静态美），波动似绸（动态美）。
（４）找出文段中的比喻句，指出本体、喻体，并说出其作用。
２、阅读第二自然段。
（1）首先使用了一句反问句“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话有什么作用？
学生讨论后教师归纳：作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？
（2）请学生找出在周庄泛舟有诗意的景物。
要点：小小的木船，窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的一样，充满诗情画意。
3、阅读第三自然段。
（1）周庄布局有什么特点？请学生在原文中找出。
要点：河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体。
（2）“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话如何理解？
要点：这是对周庄水乡整体的高度评价。
4、小结：第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象。河水、波光、倒影、石桥、行人、小舟，古雅幽美，充满诗情画意。
五、课后作业。
1、阅读课文。
2、背诵课文第4段“第二次到周庄是冬天……用人类的乐器永远也无法模仿。”
3、课外阅读《远去的周庄》。
八年级上册《周庄水韵》教学反思
周庄水韵 是现代著名散文家赵丽宏写作的一篇散文。周庄位于江苏省苏州市。周庄水韵 写了作者三次到周庄游览的所见所做所闻，主要写周庄水的勃勃生机，表达了作者对周庄的喜爱，赞美之情。篇一 八年级上册 周庄水韵 教学反思。审美素质指主体用审美的态度去发现 感受对象的美，在对美的感应中与审美对象沟通的能力。教...
八年级语文周庄水韵同步练习
周庄水韵同步练习。一 给加点字注音。斑斓 漾动 眩目 参差 谛听 娴熟 轨迹 璀璨 摇曳 竹篙 二 解释词语。1 瞬息万变 2 稍纵即逝 3 难以捉摸 4 如泣如诉 5 张灯结彩 三 根据课文内容填空。1 的砖石和的白雪黑白分明，像是一幅的版画。细细谛听，水声仿佛的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下上升...
学年八年级语文上册第一单元2《周庄水韵》教学设计语文版
2019 2020学年八年级语文上册第一单元2 周庄水韵 教学设计。语文版。教学目标 1 能通过欣赏 朗读初步体会周庄的水韵美。2 能划出优美的句子感受散文的语言美。3 通过 训练，学会用生动贴切地句子描述自己的所见。教学重点及难点 1 通过朗读 寻找优美语句感受语言美。2 学会描述自己的所见。教学...