大雁归来教案。
班级：八（5）班学科： 语文执教人：方维维。
时间：2024年5月9号周四第一节。
教学目标。一、知识目标。
1．学习并掌握下列词语：缄默、窥探、狩猎、顾忌、目空一切。
2．了解大雁的生活习性及有关的科学知识。
3．了解作者的相关情况。
二、能力目标。
1.整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
2.品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想情感。
三、情感态度与价值观目标。
1、感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的情怀，激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重爱护学生富于个性的学习体验。
教学重点、难点。
1．通过品味语言文字感受作者的情感。
2．理解文中含义深刻的疑难句子。
教学时数：一课时。
教学过程。一、导人。
大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……欣赏大雁各种形态的**，给学生以视觉享受。了解大雁在辞海中的解释。
二、作者介绍。
作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者，被称为美国先知、美国野生动物管理之父，《沙乡年鉴》是他一生的观察、经历、思考的结晶。
三、回顾生字词。
1． 给下列加点字注音。
迁徙(xǐ) 雾霭(aǐ) 窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(×iáng) 顾忌(jì)
2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
四、阅读课文，整体感知。
一）.作者对大雁作了哪些描写？表达了他对大雁什么样的感情？
明确：1、十一月南飞的大雁 2、三月的大雁 3、大雁归来的情景。
4、春雁觅食过程的鸣叫 5、孤雁 6、四月夜间大雁群居的鸣叫喜爱。
五、学习课文。
(一)提问：作者笔下的大雁有哪些特点？
学生讨论交流。 明确：
1．来的季节是三月春天。2．飞行的路线是笔直的。 3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4．十一月份的大雁一声不吭。5．爱寻食玉米粒。 6．常六只列队飞。
7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
(二)提问：
找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
学生讨论与交流。
明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
例如： 1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
六、品味语言。
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
明确：第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。)
七、拓展训练。
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——***《忆秦娥娄山关》
八、小结。本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
·作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
九、布置作业1．研讨与练习一。2．选用课时作业优化设计。
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