力。考点1 力与力的示意图。
1． 正确理解力。
1)定义：力是的作用。力不能脱离物体而存在，力的作用是___的，力总是___出现的。力的符号是___
2)单位：力的单位是___
3)作用效果：一是力可以改变物体的二是力可以使物体发生___并且这些效果都要受到力的和___三个要素的影响。
2．力的示意图。
1)力的三要素在力的示意图中的体现：线段的起点或终点表示力的___箭头表示力的___线段的长短代表力的___在同一图中，线段越长，代表力越___在箭头的旁边标注力的大小。
2)力的示意图的画法：一定物——确定受力物体，一般用长方形表示；二找点——找出力的作用点，一般是物体的几何中心；三画线——过力的作用点沿力的方向画出一段线段；四标箭——**段的终点标出箭头代表力的方向。
针对训练：1．[2010·河南] 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
a．把橡皮泥捏成不同造型。
b．进站的火车受阻力缓缓停下。
c．苹果受重力竖直下落。
d．用力把铅球推出。
2．2023年6月4日李娜成为亚洲人在“法网”比赛中的第一个冠军。李娜双手反拍击球时，球拍和球两者均会发生形变，这说明物体间力的作用是的；球拍击球的结果是使球的运动方向和速度大小发生改变，这说明力可以使物体的发生改变。
3．[2011·赤峰] 如图k21－6所示，小明沿水平方向用200 n的力推一辆车匀速向左运动。用力的示意图表示车受到的阻力。
三种常见的力。
考点2 弹力。
1． 弹力。
形变类型：弹性形变、塑性形变。
定义：发生的物体要而对跟它___的物体产生的力叫做弹力；通常所说的压力、拉力、支持力都属于弹力。
测量工具。2． 弹簧测力计。
原理：在弹性限度内，弹簧伸长的___与所受到的拉力成___
示数：弹簧测力计的示数等于挂钩(弹簧自由端)所受到的拉力的大小，如果用来称量物重，示数等于物体的重力。
使用：a.观察它的___所测力不能超过弹簧测力计的最大测量值；b.
认清最小刻度，便于精确读数；c.观察指针是否指在如果没有，则需要___d.使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复位；e.
测量时必须使拉力方向与轴线方向保持___f.读数时，视线要与刻度盘___
针对训练：1．下列关于弹簧测力计使用的注意事项，说法错误的是（ ）
a．被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程。
b．弹簧测力计只能竖直使用。
c．测量时指针不要与外壳接触。
d．读数时，视线要与刻度盘垂直。
2．[2011·湛江] 某同学在**弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图k22－1所示。请回答下列问题：
1)这根弹簧的原长是___cm。
2)弹簧在受到6 n的拉力时，弹簧伸长了___cm，此时弹簧发生了___形变。
3)分析图像及有关数据，你可得出的结论是。
用此弹簧制作的弹簧。
测力计的测量范围是。
考点3 重力。
万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在的力，这就是万有引力。
重力定义：由于而使物体受到的力叫做重力，用符号___表示；施力物体：__受力物体：地球上的物体。(地球上的一切物体都受到重力作用，因此在进行受力分析时，首先要考虑重力)
大小：物体所受的重力与它的质量成___写成公式其中g物理含义。
方向利用这一特点可以制成___和___用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正、工作台面是否水平等。
作用点：重力在物体上的等效作用点叫做___质地均匀、外形规则的物体的重心在它的上；物体的重心不一定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不容易翻倒；对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据物体的平衡条件，其重心可利用“悬挂法”或“支撑法”来确定。
针对训练：2010·河池] 在**“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图k22－2甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的**中。
1)把**中的空格填写完整；
2)图甲中弹簧测力计的示数为___n；
3)根据**中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；
4)由此可知物体所受的重力跟质量成。
考点4 摩擦力。
1．认识摩擦力。
定义：两个___的物体，当它们做___时，在接触面上产生的的力；符号是___
方向：与物体相对运动方向___比如人在行走时，脚相对于地面向后运动，故地面对人的摩擦力是向___的。
2．**：滑动摩擦力的大小与什么因素有关。
**方法实验装置：(如图k22－3所示)
**过程：实验中要用弹簧测力计拉动木块，目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力___即利用“二力平衡”知识)。
得出结论：滑动摩擦力的大小跟___和有关；粗糙程度相同时，压力___摩擦力___压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等___选填“有”或“无”)关。
实验改进：实验中不易做到匀速拉动木块，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。(如图k22－4所示)
3．摩擦类型。
4.增大、减小摩擦的方法。
针对训练：1．[2011·南京] 如图k22－5所示是“**滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向___拉动木块；实验数据如下：
2)分析___选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
3)在第一次实验中如果用0.5 n的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为___n。
2．[2011·包头] 在“**摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板等。
(1)采用如图k22－6甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是。
2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用如图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为。
3．[2011·兰州] 在水平面上有一质量为1 kg的长方体，用4 n的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为___n；拉力增大至6 n时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8 n时长方体所受的摩擦力为___n。
4．[2011·娄底] 下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是（ ）
a．给车轴加润滑油。
b．旱冰鞋上装了轮子。
c．气垫船的船底跟水面间有一层空气垫。
d．汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草。
实验小变式。
1．当将两个弹簧测力计互相勾在一起分别向两边拉时，弹簧测力计a对b的力和b对a的力是一对相互作用力，它们总是大小相等，方向相反，且在同一直线上；当两队同学拔河时，输赢两方所受的拉力其实是相等的，输的一方主要是因为他们与地面之间的摩擦力较小。
2．当用弹簧测力计拉着木块在水平面上**滑动摩擦力的大小与什么有关时，弹簧测力计拉着木块应做匀速直线运动，此弹簧测力计示数就是木块所受的滑动摩擦力大小，这利用的是二力平衡的原理；该实验中我们所用的**方法是控制变量法，本实验除了可**滑动摩擦力大小与接触面积大小、压力大小、接触面粗糙程度的关系外，还可以**滑动摩擦力与运动速度的关系。
3．在“**摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，我们采用了甲图的方式进行实验，要求弹簧测力计必须拉动木块做匀速直线运动，如果采用乙图的方式进行实验，既便于操作，又便于读数，因为这时弹簧测力计静止不动，水平拉动长木板，不再要求一定匀速。
4．**重力的方向时，将椅子倾斜后将发现重垂线的方向不变。如果在椅子上放一个盛水的容器，将发现将椅子倾斜后，水面不变，即重垂线的方向与这个方向垂直。
运动和力。考点5 牛顿第一定律。
1．**：阻力对物体运动的影响。
**方法：控制变量法、转换法。
具体操作：①实验中要控制小车从同一高度滑下，目的是使小车到达水平面时的通过观察小车在水平面上的来显示阻力对物体运动的影响。
得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越___
进行推理：如果运动物体不受力，它将。
2．牛顿第一定律。
内容。说明：①牛顿第一定律是通过分析事实、概括推理得出来的，不是实验定律；②牛顿第一定律说明运动不需要靠力来维持，力是改变物体的原因；③物体不受力时，原来静止的物体将永远保持___原来运动的物体将永远做。
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