八年级上册美术 3《用装饰色彩来表达》

3《用装饰色彩来表达》教案。

教学目标：1.知识与技能：帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用。

2.过程与方法：通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，把握这些基本特征。

3.情感、态度和价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美，并运用色彩表达自己的主观情感。

教学重难点：

1.重点：了解装饰画在用色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，运用装饰色彩进行创作。

2.难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。

教学准备：1.教师课前收集**制作课件；准备纸张、色彩等工具材料。

2.学生收集**或者实物，准备纸张、色彩等工具材料。

教学方法：对比分析法、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法等。

课时安排：一课时。

教学过程：一、激发兴趣。

导入课题。1.教师利用大屏幕**，创设氛围，引发学生自主**的热情。

2.结合学生谈**的感受，教师导入课题《用装饰色彩来表达》。

二、对比分析。

合作**。一）装饰色彩的特点。

1.运用对比的手法，以虎、马为例，欣赏分析真实生活中的动物和作品中的动物色彩方面的不同，教师要鼓励学生大胆说出自己的感受。根据学生的认知水平，大部分学生可以发现作品与实物之间的色彩变化，如更加鲜艳、醒目、对比强等。

2.教师从色彩给人类带来的情感感受上启发学生，并继续欣赏以下作品，进一步加深学生对装饰色彩的认识。

教师引导学生关注色彩对于视觉的冲击，谈一谈作品给予我们的感受，如活泼、愉悦、欢喜等情感。

3.教师也可以让学生结合课前收集的**或者实物进行分享，在分享过程中感受装饰色彩在生活中的运用，为下一步的**打下良好基础。

4.教师课件总结装饰色彩的特点及内涵，并强调它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想象力和浓郁的装饰风格。鼓励学生结合生活观察，**装饰色彩的对比方式。

二）装饰色彩的对比方式。

1.分组讨论以往所学的色彩知识，结合课本**以及课件，各小组分析不同作品中运用的色彩对比方式：色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比。

2.各小组谈感受，并结合课前收集的资料上台进行举例说明。

此环节不仅能提高学生的观察分析能力，还能提高学生关注生活、热爱生活的热情。为下一步的学习做好准备。

3.教师评价各小组的表现，对于学生的课前收集与展示交流加以鼓励和表扬。

4.教师结合各组展示内容进行总结。再次强调了不同色彩给予人们的不同视觉和心理感受。提醒学生合理运用装饰色彩表达情感。

三、分析提炼。

灵活运用。一）装饰色彩的运用。

师生共同分析莲花飞天藻井的色彩特点，以及色彩在色相环的位置上的运用特点，发现其色彩对比中又有和谐的秘密。

二）用装饰色彩来表现花卉。

结合生活中熟悉的荷花，教师出示实物荷花，让学生分析其色彩，并结合课件展示分析，师生合作进行一场色彩分析、提炼以及灵活运用的色彩大**，以期达到解决教学重难点，帮助学生树立信心，提高学生创造欲望的目的。

四、拓展欣赏。

创作实践。在欣赏拓展的基础上，教师提出创作要求：

1.学生可以根据对生活不同事物的关注点（如**、不同季节等），自由找寻表达的对象，运用装饰色彩设计制作一幅小装饰画，装点自己的生活，可以运用多种表现手段，如绘画、剪贴、废旧物品组合等。

2.使用本课花瓶模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。

3.可以将身边的黑白作品进行色彩的装饰化处理，感受不同的视觉效果。

五、展示交流。

评价总结。1.学生的展示方式力求多样化，可以小组派代表或者个人展示介绍等。教师的评价要多从鼓励的角度出发，肯定学生的进步，并在此基础上提出良好的建议。

2.针对学生的创造，教师进行总结，并通过课件传达本课学习的要点。鼓励学生大胆积极地表达自己的情感，积极健康的生活。