八年级语文知识要点归纳。
一、新闻。考点1：拟写标题：短语、抓关键词和导语、简洁、生动。
考点2：标题的作用：提示新闻内容；评价思想内容；吸引读者阅读兴趣。
考点3：新闻语言：从准确性、客观性、简练性三方面分析。
考点4：新闻中议论、抒情的作用：体现作者写作意图；启示和引导读者阅读。
1、散文。考点1：散文的线索。
以人物的见闻/事件发展/事物/时间变化/思想感情为线索。
答题思路】分析标题；高频词汇；感情变化的词语。
考点2：概括主要内容答题思路】语言精练；人+事。
考点3：把握散文主旨。
写人叙事：本文通过记叙。的故事，表现了。的感情；
写景状物抒情类散文：本文通过描写。的景物，抒发了作者。的感情。
考点4：概括人物性格特点。
肖像、语言、动作、心理描写；人物所做事件；作者对人物的评价和介绍；社会历史背景。
考点5：关键语段的作用。
开头：总领全文；首尾呼应；开篇点题；设置悬念；为下文埋伏笔；渲染气氛；奠定感情基调。
中间：承上启下；推动故事情节发展。
结尾：篇末点题；总领全文；点明中心，深化主题。
考点6：表现手法。
衬托、象征、对比、以小见大、欲扬先抑/欲抑先扬、借景抒情、托物言志。
2、说明文。
考点1：说明顺序。
空间顺序（用于描写建筑物）、时间顺序、逻辑顺序（从一般到特殊；先概括后具体等）
考点2：说明方法及作用。
举例子：把抽象、复杂的事物说得具体而明晰。
列数字：说明精确、科学、有说服力。
分类别：使说明更具条理性。
打比方：把抽象的事物说得具体、生动。
下定义：言简意赅地揭示事物的本质特征。
作诠释：起补充说明的作用。
摹状貌：使说明对象更形象生动，描写更具体，令读者印象更加深刻，激发读者阅读兴趣。
考点3：说明文语言。
准确性；生动性。
3、古代诗歌。
语言风格：清新自然、平淡质朴、华美绚丽、委婉含蓄、明快简洁、雄奇豪放、悲壮慷慨。
意象：杨柳---离别；菊花---隐逸、高洁；明月、大雁---思乡、思人；杜鹃---思归；梧桐---凄凉、悲伤；绿叶---生命力、希望。
考点1：品味炼字释含义+明手法+析语境
这个字/词的意思是。运用了。手法，生动形象地写出了。表达了诗人。感情。
考点2：名句赏析明方向（修辞手法/表现手法等）+描景象+析感情。
考点3：主旨情感看标题+理内容+析感情。
考点4：画面描述抓住意象+联想画面或事物的情态+组织答案。
考点5：表达技巧明确题干要求+忆表现手法+抓住意象。
四、写作指导。
一）学习仿写
1.可以模仿范文的篇章结构。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
2.还要注意借鉴范文的写作技巧。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
3.学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。
然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
二）说明文写作。
说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。
合理的说明顺序，能充分表现事物或事理本身的特征，并且符合人们认识事物或事理的规律。说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
三）学写读后感。
读后感的一般写法。
读后感的一般写法可概括为四个字：
1)引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。
2)议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。
3)联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。
4)结，提出看法，小结全文。
4）如何撰写演讲稿。
1.要有针对性，能够关注听众的年龄、身份、文化程度等，能够巧妙地利用现场的情境。
2.要做到思路清晰，内容充实。因为口头表达稍纵即逝，如果思路不清晰，东拉西扯，就会让听众感觉不知所云，难以留下深刻的印象；同时，充实的内容才能让自己的演讲言之有物，让自己的观点具有说服力，从而得到听众的理解并产生共鸣。
3.演讲稿的语言不要太过书面化，要注意体现出口语的特点。在庄重、典雅的书面语中，可以多使用一些成语、俗语、谚语，多用一些短句，使得整个演讲更富有口语表达的特色。
5）学写游记。
1、要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
2、记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。
3、要寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。
4、要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。
6）学写故事。
写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？
1.要素要齐全，叙事要完整。
写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。
2.写故事要注意人物和人物的关系
1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人。
2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。
3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序。
情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要有“开头——发展——结尾”的过程。
4.大胆想象。
写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。
5.要设置悬念。
要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
七）古诗词赏析。
一、看背景。
结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容。
二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）
古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
三、看体裁。
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。
如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。
四、看技法。
一抒情手法。
⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情。
a托物言志（借物喻人） b借景（物）抒情 c情景交融。
二描写手法。
①对比 ②衬托（映衬、反衬、烘托） ③渲染 ④正面描写和侧面描写相结合。
三修辞手法。
用典借代比喻双关拟人夸张反复设问反语互文。
四其它表现手法：虚实相生。
五、看意象。
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