5、正确估读：如图1，图中物体的长度为 cm，其中的估读值为 cm。
2）如图2，图中物体的长度为 cm。图3中物体的长度记为 cm。
图1图2图3）
6、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：
三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：右图圆的直径为 cm。测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为 mm。
把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得30圈的总宽度如图，则细铜丝的直径为 mm。。
7、时间的测量：（1）、时间的单位有其中国际制单位是 。
测量时间的工具是 。你知道哪些类型的钟表？答。
1h= min= s；1min= s；30min= h
2）、机械停表的使用方法：一走、二 、三恢复 。外圈指针读数表示多少 ，内圈指针读数表示多少 （分或秒）
8、误差是与之间的差异。误差与错误不同， 能消除， 只能减小，不能消除。
2）、减小误差的方法有。
其中取平均值时，平均值的位数与已知测量值位数相同，多余的四舍五入。
第2节运动的描述：
1、机械运动：在物理学中，我们把物体的变化叫做。
2、我们生活的世界是一个的世界。 是宇宙中的普遍现象，运动的形式多种多样。
3、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为的物体叫。
一切物体都可以作为参照物，但人们通常选为参照物。
4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的选的参照物不同，判断的结果一般会不同，这就是运动和静止的 。也就是说：物体的运动和静止是的。绝对静止的物体是没有的。
5、如果一个物体相对于参照物的___发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的___没发生改变，我们就说它是___的。
第3节运动的快慢。
1、比较物体运动的快慢有两种方法：一种是相同比较物体经过的路程，经过路程的物体运动得快。 另一种是经过相同比较他们所花的时间，所花的时间的物体运动得快。
2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值的物体运动得快。
2、速度 1）定义2）公式。
3）速度的意义：速度是表示物体的物理量，在数值上等于物体在内通过的路程。
4）速度的国际单位： ，交通中的常用单位： 。速度的单位是由的单位和的单位组合而成的。 1m/s=__km/h
汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示。
5）单位换算：10m/s=__km/h 54km/h=__m/s
3、机械运动按运动路线的曲直分为运动和运动。
4、直线运动按速度是否变化分为直线运动和直线运动。
5、（1）匀速直线运动：物体沿着直线且的运动叫做匀速直线运动是最简单的机械运动。
2.）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是这种运动叫做运动；变速运动的快慢用速度来表示。
6、在匀速运动中速度的公式是公式中v的大小是的（不变、变化），路程与时间成比，函数图像为变速运动中求平均速度的公式为 v平均速度的大小反应了运动的粗约或平均快慢程度。 变形公式有：路程s时间t
7、用速度公式计算，是重点和难点。灵活应用，用规范格式解题。
第4节测平均速度。
1、实验原理2、实验器材。
3、实验时用测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式计算出小车在这段路车的平均速度。
4、 **小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？
具体测量过程和记录**：
得出的结论：
第二章声的世界（共4节内容）
第1节声音的产生与传播。
一、声音的产生和传播：
1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体都可作为介质来传播声音。通常听到的声是靠作介质传播的； 不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。 声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的 ，它的大小等于声音在每秒内传播的 。声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为 m/s 。在不同介质中声速 （同、不同）。声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第。
二、三次敲击声依次是 、 传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或 。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .利用回声探测鱼群、测海的深度等。
5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播， 引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。p31
第2节声音的特性。
1、声音的三要素指的是音调。
，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的， 越大，音调越高。
它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关， 越大，距发声体越近， 越大。
，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下， 是不同的。用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫 ，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从 hz~ hz。人们把高于 hz的声叫做波；把低于 hz的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。
蝙蝠、海豚发出的声常为声；**、海啸、台风，还有大象发出的声是声。
动物的听觉范围比人的听觉范围 （广、窄）。
4、**委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的 ，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的 ；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用辨别的。
5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为敲击瓶子产生的音调高低为p37
第3节声的利用。
1、 声作为一种波，利用声既可以传递 ，还可以传递 。
2、 利用声来传递的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助b超获得体内器官的信息。利用**发出的次声波，确定发生的方位和强度…
3、利用声可以传递 。超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递的例子。
第4节噪声的危害与控制。
1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做。
2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们的声音为噪声。
2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以为单位来计量噪声的强弱。 db是刚能听到最微弱的声音； 分贝是较为理想的安静环境。
为了保护听力应控制噪声不超过分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过分贝。
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