八年级英语教学反思。
本学期我担任八（4）班和八（8）班的英语教学任务，最大的感受是到了八年级，学生成绩的两极分化现象比较明显，并且是一个难以解决的问题。究其原因：刚刚升入初中的七年级学生，对英语学习热情较高，好奇心强，学习成绩较好。
但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加，也逐渐出现了这样或那样的问题。鉴于以上问题，我体会到学生学习语言的能力是因人而异的，有差别正常，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。
首先，重视学生学习思想和基础教学。本学期由于时间较短，影响了八年级的英语学习。因此在学期一开始，我首先抓的不是学生的学习成绩，而是他们的学习态度和学习心理，通过平时在教学中的观察，发现学生存在一些问题：
如有些学生对英语重视度不高，还有的学生以为只要好好听讲，回家复习不复习无所谓等，首先我从思想上让他们意识到八年级英语学习不再是简单的打基础，而是有着承上启下的关键作用，让其明白重要性。同时对一些问题学生采取单独谈话的形式，倾听他们的心理并帮助他们转变思想和观念。通过这种思想教育使学生的学习态度转变了不少。
其次，注意信息的有效沟通。在平时的教学过程中，我也非常注重老师和学生，学生与学生直接的信息交换。在教学过程中，只要时间允许，我会让学生把自己在家复习的时候的使用方法向大家介绍，说说自己是如何在家复习和预习的，同时我也会给出一些意见，以便让学生结合自己的实际进行参考。
在讨论中，学生会把自己的学习的一些经验和方法与大家交流和分享，也就是这样的交流，使得老师，学生之间有了有效的沟通，老师能掌握学生近段时间的学习情况和效果，学生也能从自己的同学和老师那里获得有效信息，指导自己的学习。
再次，按比例教学，分层开展。由于每个学生的学习能力和水平是不一样的，所以在教学过程中也要做到因势利导，认真分析每个学生的学习情况和能力。既要照顾一些基础较差学生的学习能力，也要满足基础较好的，有一定学习能力的学生的要求。
最大程度满足大部分学生的要求，让学生首先在基础上得到加强。然后教学过程中把握重难点。如果教师无法很好的把握重难点，则会导致学生无法分清重难点，在学习过程中把大量的时间花费在零散的知识上，本末倒置。
为了更好的把握重难点就要认真研读教材，仔细研究教参，积极向同事请教讨论教法，并且做好教学反思，从学生的错误中思考自己的不足，不断摸索和探索。
同时，也存在一些困惑与不足：如一部分学生已经开始掉队，跟不上老师的讲课，上课无所事事。目前没有找到合适的方法使这部分学生能够跟着老师动起来。
另外自己的时间有限，没有很好的对优秀生和边缘生进行提高辅导。同时自己的教案和板书也有待于进一步完善和优化。一定在今后的教学中继续发扬优点，努力改正自己的不足。
八年级英语教学总结
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八年级英语教学总结
八年级英语上册教学总结。刀建芳 142班。本学期我从2013年11月18日开始担任八年级一四班的英语教学。由于本人刚从事教学，没有任何的经验，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个月的努力，也学到一些宝贵的教学经验，在教学中比以前更自信。但自身还存在许多...
八年级英语教学总结
2011 2012 学年度第一学期。八 4 班英语课教学总结。科任教师杨通智。八 4 班是我校初二的重点班级，10月开始，根据学校安排，我放下七年级 2 班的教学转任八年级 4 班的英语教学工作，离开我心爱的七年级 2 班学生。由于是中途从另一个老师手里 一开始上课的时候，对于学生不是特别了解，因此...