2011 – 2012 学年度第一学期。
八（4）班英语课教学总结。
科任教师杨通智。
八（4）班是我校初二的重点班级，10月开始，根据学校安排，我放下七年级（2）班的教学转任八年级（4）班的英语教学工作，离开我心爱的七年级（2）班学生。由于是中途从另一个老师手里**，一开始上课的时候，对于学生不是特别了解，因此花了一星期的时间作为磨合期。下面我将从成绩与经验两方面谈起。
一本学期成绩。
期末考试中，全班参加考试学生人数为61人，及格人数20人，及格率为32%，王雄同学获年级并列最高分86分，80分以上2人，优分率为3%，平均分为52分。
二经验与教训。
我们所用的教材是人民教育出版的初二英语上册。该教材以素质教育思想为教材的指导思想，并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新和实践能力、具有丰富文化内涵的教材。在课本的每一个单元都设计了一个主题，让学生通过对文章的理解增加对西方文化的了解。
让学生进一步了解跨文化交际。英语教学的一个基本目的是培养学生运用英语进行交际的能力，而英语教学的一个基本内容是英语语言结构。如何通过有限的语言结构的学习，培养学生尽可能丰富的交际能力，是英语教学的关键，也是教学的难点。
我所面对的八年级（4）班学生，虽然在全年级中号称“重点班”，但基础相对来说普遍较差，有些学生连基本的七年级基本知识都记不下来，这对于我的教学而言无疑是难上加难。很多学生从不同时候起，对英语产生了一种畏惧和厌恶的情感，对英语课比较排斥。对于这些英语知识长期脱节的学生，我告诉自己要做的不是着急，而是要比别人多十倍的耐心去引导他们，让他们对英语感兴趣，并重拾信心。
由于在来八年级（4）班之前，我从事的是英语培训工作，因此我有很多不同的教学方法。比如，我不会纯粹的去对课本内容进行逐句翻译和讲解，而是将一些接近学生生活，他们所感兴趣的东西提炼出来进行教学。对于知识点的讲解，我只是选择最为基础的，并且是他们所能接受的，重复多次的灌输给他们。
在课堂上，对于一个重要的知识点，我会以较慢的速度，用最简洁的一两句话，重复至少六遍，并做详细的板书说明，让学生在反复多次的听和看的过程中，加深印象，最起码明白“这个东西是这样的”这个道理。
对于他们不会拼读单词这个问题，我采取的是教授“自然拼音”的方法，我将不同的字母组合进行归纳，教会学生不同字母组合的发音规律，让他们用拼音的方式去拼读单词，这样的方法收效很大，学生也容易接受。
我喜欢用磁带来让学生练听力，也喜欢上网找了大量的英文歌曲来作为学生听力的训练内容。让学生反复的听歌曲，填写歌词。这样一来，学生就会将抗拒和厌恶转变为兴趣。
英语歌曲能使学生们受到美的熏陶，生命的感悟。马克思说：“**是人类的第二语言。
”而**作为一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶孩子们的性情。例如在讲授第五模块“western music”（西方**）一课时，给学生们讲到布鲁斯、流行**、爵士乐、电子**、爵士乐、古典**等几种不同的**类型时，我除了对不同的**进行介绍外，还找了相对应的英文歌让学生听，让学生边听边了解歌词，那些些歌词和情感对学生也是一种促进与激励。
另外，英语歌曲能培养学生良好的语感。由于英语歌曲中一个单词它可能需要几个简谱来构成，所以会把一个单词分解出来，当你歌唱分解的单词时你就会对单词读音的每个音节了解的很清楚，而且，歌曲中也有很多情况是单词的连读，这就更加贴近英语口语，有利于学生对英语语感的培养。例如，《shining friends》这首歌，其中有一句是：
sorrow is gonna say goodbye. 学生们并没有学过gonna这个词，他们会产生疑问，这时告诉他们gonna通常出现在口语中，与going to相同，并且鼓励他们平时练习口语时，也可用这个词，长此，他们就会掌握不少英语中常用的口语点，而不是仅仅停留在笔上的功夫。
在第6单元“i’m more outgoing than my sister”的学习时，我基本上是让学生丢开了课本，让学生通过电影《爱丽丝梦游仙境》和《**之声》两部电影去了解该模块的学习内容。
英语影片不仅可以帮助学生学习英语语法、知识点，对于英语口语及交际用语的学习也能起到积极的作用。英语教学中应以学生的发展为宗旨，寓思想教育于语言教学中，在教学过程中有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育。帮助学生形成健全的人格和良好的品德。
对于我的教学方法，学生普遍表示喜欢，我觉得与其让我们的学生在题海中“遨游”，还不如让他们从之前那些老套的学习方式中释放出来，让他们没有负担去学，说不定有一天他们会真正的爱上英语。
我坚持赏识教育，不管我的学生考试成绩有多差，我都是一视同仁。我觉得成绩不能去判断一个学生的能力如何，只是看他有没有找到正确的、符合自己的学习方式。对于学生的每一次作业我都会非常用心的去批改，并在最后给他留言，提出我的一些建议或者鼓励等等。
比如八（4）班的罗巧，他的英语成绩非常差，之前的英语课没有认真听过一节，作业经常不交。他第一次交作业的时候我给他打了一个a+，并留言告诉他他的字迹非常漂亮，希望他能坚持。于是在之后的每次作业他都能按时上交，而且是超前完成，字迹工整认真，看得出他是非常用心的完成的。
对于一个对英语如此厌倦的学生，看到他能够由不交作业到认真完成每次作业，由上课睡觉到认真听课并回答问题，我感到非常欣慰。
我始终觉得，作为一个老师，不仅仅是教给学生知识，更重要的是要让学生改变一种态度，从被动学习转变为主动学习，让学生在接受教育的同时不断进步。
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