八年级物理教案 欧姆定律教案

欧姆定律教案2

八年级物理教案1.发现问题。

在研究串联电路电压规律的实验中，第7组的同学分析所得数据(如表6—1)得出的结论是：u>u1+u2。

表6—1次数。

ab间的电压u1bc间的电压u2ac间的电压u第一次1.1v1.4v3v第二次。

1.2v1.3v3v

粗一看，数据好像是由实验误差引起的，但教师在查看了这个组的电路连接时，发现另有原因。

2.引导猜想。

1)教师先请7组的同学把他们设计的电路图(如图6—1)和数据表画在黑板上，然后请大家猜想一下，可能是什么原因造成的呢？

学生对照电路图，小组讨论分析，得出以下几种猜想：甲组：可能是开关分了一部分电压。

乙组：可能是第3图中电压表接的位置有问题，应接在ac两点。丙组：

可能是该组同学读数错误或实验误差引起的。丁组：3v是电源电压，而电源电压并不等于ac间的电压。

3.实验验证。

教师：请大家用手边的器材验证一下你的猜想。

学生按上面的电路图进行实验，操作都很认真，闭合开关，结果都发现。

u=u1+u2(包括7组的同学)。7组的同学非常惊奇，原来测的数据u=3v,现在怎么变成2.5v了呢？

4.分析归纳。

教师根据实验引导、分析得出：

1)甲组的猜想不成立。闭合电路，开关两端电压为0,说明开关不分电压。(2)乙组的猜想不成立。闭合电路，第三图中电压表接的位置跟接在ac两点一样，测得都是两灯串联的总电压。

接着，教师并没有分析丙组和丁组，而是继续让学生做下面的实验：把第3图的开关断开，观察电压表的示数和原来的数相同吗？

这时，同学们都很吃惊，为什么变了？7组的同学更惊奇，大声说：老师，这个数值和我们原来的数值一样。

教师继续引导分析：为什么原来u>u1+u2而现在u=ul+u2呢？7组的一生抢着回答说：

这是由于开关未闭合引起的。若开关断开，则u>u1+u2,当开关闭合后则u=u1+u2。

这时一个同学提出这样一个问题：第3图中，开关断开时，电压表测的是电源电压，开关闭合时，电压表测的是串联电路的总电压，为什么不相等？

教师及时表扬了这位同学严谨的科学态度和勇于提出问题的精神。

教师说明：产生该现象的根本原因是电池有内阻。关于电源的内阻问题在以后你们就可学习到，在现阶段我们一般不考虑电源的内阻问题。

因此本题最合理的是丁组同学的猜想，7组同学的这组数据并不是实验误差或实验错误造成的。

评析]对第7组学生出现的细微问题，教师没有将预先的教学目标“u=u1+u2”强加给学生(认为u>ul+u2是实验误差所致),而是结合学生的电路连接，猜想、启发、引导、设计实验验证、分析归纳，找出问题所在。结论固然重要，但增强学生动手的兴趣与勇气，培养学生严谨的科学态度更加重要，因为“兴趣是最好的老师”。

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