2019下期八年级物理试卷分析

发布 2022-12-22 00:13:28 阅读 2315

八年级上期物理期末考试试卷分析。

白云学校黄明。

一、试题特点:

第。一、覆盖面广。本试卷共五个大题29个小题,涵盖了八年级上学期所有章节的知识。

第。二、注重考查重点知识。

第。三、题型结构:选择题11个22分,填空题10个20分,科学技术社会分析题2个10分,实验探研题3个30分,计算题3个18分。

从题量上看得出比较注重考查学生的科学**能力和水平。

第。四、注重对基础知识的考查,没有繁难偏旧题目出现,难易适度。主客观试题比例恰当,要求学生对所学知识的理解和较灵活的应用,而不是死记硬背。

第。五、试题体现了服从于教学和服务于教学的思想,同时对今后的物理教学又起到了正确的导向和指导作用。

第。六、整套试题与教材紧密结合,考查的所有知识点均源于教材,而素材又不局限于教材,而是来之于学生生活和社会大背景中。实验**题除了对教材中所学重要仪器正确使用方法的考查外,还对**实验进行了重点考查,涵盖了前三章的重点实验。

第。七、遵循课标,贯彻新课改理念:试题以学生生活中的诸多事例或所见所闻的事情为素材,体现了从生活到物理,从物理到社会的理念。

注重科学**,引导学生转变学习方式和教师转变教学方法。实验**题一是数量有所增多,二是涉及面广,三是体现了对基本的实验方法的考查和科学思想方法的考查,如变量控制法。

二、学生答题基本情况:

本校八年级学生物理检测情况如下表:

答题中主要存在的问题有:

第。一、基础知识掌握不牢,学生对一些基本概念和原理,不能在理解的基础上加以掌握和应用,导致答题错误。

第。二、面对考查知识的简单应用时束手无策,学得较死。

第。三、科学**重视不够,捕获信息的能力差。

第。四、部分学生计算能力较差,有的学生解答计算题的格式不规范,不能正确表达解题过程,或者没有必要的文字说明,或者没有必要的公式。

第。五、有不少学生没有养成良好的学习习惯,缺乏严肃认真、一丝不苟的科学态度,具体表现在:字迹潦草、难以辨识、涂抹过多、

卷面难看,计算题解题格式不符合要求等。

三、教与学中存在问题。

1、教的方面:在教学方面,有些知识点和一些常识强调的不够。在学这方面,通过考察发现了许多平时没有注意到的地方,同样也是细节方面。

情景材料的不理解,信息题中无法正确掌握好题目所给出的信息,这都是以后多加训练的地方,表面上各知识点,重点,难点已落实,分析清楚。但实际从考试情况来看,对于一些基础知识点强调不到位,特别是对实验题的讲解所花时间不够,对于实验原理的教学关注太少,没有细化。

2、学的方面。

1)物理概念模糊不清。学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解,反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程,没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律,没有及时有效的巩固所学知识。

2)学生审题不清,常把题目看错,或考虑问题片面单一,不能灵活、全面地解答相关问题,失分较多。 甚至有落题现象。

3)联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题,学生丢分较多,反映出学生参与实践活动和动手操作较少。现在的学生都是独生子女,平日动手较少,生活经验缺乏,运用物理知识解决实际问题的能力较弱,反思我们的教学,也反映了教师在平时的教学中引导学生关注生活实际较少,把所学的物理知识与生活实际联系不够。

四、补救措施及今后的努力方向。

1、重视基础知识的落实。加强对教材的研究,优化教学结构,在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想,注重双基的训练,加强教学细节上的指导,如:指导学生认真阅读课本上的插图,结合实际问题讨论、理解图像的含义;对演示实验和学生实验及学生**活动,要体会**的过程和实验的方法,分析实验现象,归纳总结得出实验的结果或实验的本质,课堂上要给学生一定的思考时间和空间,给学生机会表达交流,使学生自主地学习,理解内化。

2、重视理论联系实际的教学。注重物理知识与日常生活的联系,尤其是体现实际应用方面。教学中应创造情景,使学生能在实际问题情景中运用双基知识,解释日常生活的一些现象,或者是用日常生活中的一些实例来理解有关物理概念和规律,将课内外知识有机地结合起来,通过参与、讨论、分析、概括等各方面的训练,让学生能用自己的语言,准确完整地解答有关问题,培养和提高学生的能力。

3、关注实验**教学,如尝试将验证性实验改为**性实验,多开展一些课外小实验和实践活动,通过实验和活动使学生弄清要**的问题,用什么方法去**,如何用学过的知识来分析**过程**现的现象,或分析现象归纳总结得出什么结论等等,是学生掌握知识和实验技能,培养学生的观察、实验、思考能力及**意识。

4、以学生为教学的主体,重学生的需求,重学生的体验,重学生的活动。让学生自主参与活动,在活动中得到属于自己的心理体验。

5、强化物理学科特点,加强物理学科与数学、语文的联系,培养学生认真读题,规范解题的习惯,是今后教学中的重中之重。

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