班级姓名学号成绩。
一、积累·运用（36分）
1．在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句、标题或作家。(10分)
1) ，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐。
文天祥。2) ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
3)何处望神州悠悠南乡子》)
4)请写出两句表达爱国之情的诗句（课外。
2．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）(3分)
a. 灌南县“双城同创”如火如荼地进行着，灌南城市面貌发生了翻天覆地变化。
b．我县坚持不懈开展“真阅读”活动，促使学生从内心生成强烈的读书愿望，养成每天读书的生活习惯，让读书行为贯穿于生命的每一天。
c．中秋佳节，世界各地华侨华人积极筹备，故弄玄虚地举办了隆重的庆祝活动。
d．这位风烛残年的老人，依然为了养活残障的儿孙四处奔波。
3．下列有语病的一项是 （ 3分）
a．昨天，微信启动页面首次发生变化，启动页背景中的地球**由非洲大陆上空视角，变为我们祖国的上空。
b．将于10.18日召开的中国共产党十九次代表大会，承担着谋划决胜全面建成小康社会、深入推进社会主义现代化建设。
c．中国青年报发表言论称毁掉下一代的不是外卖而是片面的环保观。
d. 应***长王毅邀请，美国国务卿雷克斯·蒂勒森于9月30日访华。
4．完成题目。(8分)
1)根据拼音写汉字或给加点字注音。
qī qiaoyān红宁可( )4分)
2)不要概叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开括一条怎样的路，描绘一本怎样的书，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对的。
a画线的句子各有一个错别字，找出并改正。(2分)
改成改成。b在横线处续写一个句子，使之与符合上下文的语境并构成一组排比句。(2分)
5．名著阅读题。（7分) （1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是主人公是主人公是在的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。（3分）
2）我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？（4分）
6.口语交际（5分）
中秋国庆双节将至，学校举行“迎中秋·庆国庆”晚会，作为主持人请你设计一段开场白。要求切合主题、有文采、不少于50字。
二、理解·感悟(34分)
一)阅读杜甫的《春望 》，完成7～8题。(7分)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。
7．赏析本诗首联“国破山河在，城春草木深。”中“破”和“深”的妙处。（4分）
8．花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊？（3分）
(二)阅读下面文言文，完成9～13题。（15分）
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？
”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。晏子入见，立有间。
公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳。今君不知也。
”公曰：“善。寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”（节选自《晏子春秋》）
注】①景公：齐国国君。②霁（jì）：天放晴。③被：同“披”穿着。④陛：皇宫的台阶。
9.用“／”标出下面句子朗读时应有的三处停顿。（3分）
婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳。
10.解释下列加点的字。（8分）
1 吏二缚一人诣王晏子避席对曰。
2 ③齐人固善盗乎雨雪三日而不霁 （
11.甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，选其中两人作评析。（4分）
(三)阅读下面的文章，完成12～14题。(12分)
最后一课。老舍。
铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备的好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。
他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往**走呢。
凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。
上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。
泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？
他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。
他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
12.在文章中韩麦尔先生和祁瑞宣老师有很多的相似之处，他们在课堂上的表现更是十分相似，请问他们为何会有相似的表现呢？（4分）
13.祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？（4分）
14.请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。（4分）
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