《人教版八年级物理》课程纲要。
课程名称：第二章光现象。
课程类型：必修课程。
教学材料： 人民教育出版社八年级物理。
授课时间：１０课时。
设计者：王炎栋。
授课教师：八年级物理教师。
授课对象：八年级全体学生。
一．内容标准与教学安排。
教学内容：根据《义务教育阶段国家物理课程标准（实验稿）》（一）课程标准要求。
课程标准要求。
1．通过实验，**光在同一种介质中的传播特点。
2．**和了解光的反射和折射的规律。
3．通过实验，**平面镜的成像与物的关系。
4认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
5通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合和颜料混合的不同现象。
课时安排---10课时）
第一节光的传播---1课时。
第二节光的反射---2课时。
第三节平面镜成像---1课时。
第四节光的折射---1课时。
第五节光的色散---1课时。
第六节看不见的光---1课时。
复习和总结---1课时。
单元测试---2课时。
三、时间：2024年9月18日－2024年10月8日。
四、周次：第4周－第6周。
五、练习---5次。
二、课程目标。
内容标准：．通过实验，**光在同种均匀介质中的传播特点。**并了解光的反射和折射的规律。
例如：演示激光束（或太阳光束）在平面镜上反射（用玩具激光器产生激光，用烟雾显示激光，注意不能直射眼睛），入射光束与平面镜的夹角增大时，反射光束与平面镜的夹角也增大。
例如：演示激光束（或太阳光束）从空气射入水中时发生偏折。
．通过实验，**平面镜成像时像与物的关系。
．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。
例如：观察两只手电分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色。观察红、绿颜料混合后的颜色。
．知道世界处于不停的运动中。能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
三、课程实施建议。
教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。采用以实验为基础，思维为中心，过程为主线以变式为手段的教学策略。并辅助采用多项教学措施作保证。
学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组互助的方式进行合作**式学习。
一）：对光现象的建议。
本章内容包括六部分知识，第一节光的传播．第二节光的反射．
第三节平面镜成像．第四节光的折射．第五节光的色散．第六节看不见的光。 第二章中**4个；演示实验3个：光怎样传播的、色散、光的折射，如果用电灯光色散的效果是不理想的，用阳光色散的效果好；科学世界两篇：
古老的光、海市蜃楼，这个栏目中有一个阅读指导的问题；想想做做一个：分解太阳光；sts一个，其中的光路可逆定律，学生操作会有困难；想想议议一个。
学生天天和光接触，对于光的传播特点和光可以转化为热，他们有自己的观察和发现。生活中他们也接触了一些利用光的原理制作的玩具和仪器。因此本单元的教学是具有一定基础的。
内容我是这样安排的。
第1课“光是怎样传播的”，是在学生观察光现象的基础上，推测和验证光的传播特点，即光是沿直线传播的。然后去解释影子的成因。
第2课“光的反射”。光的传播特点还包括光遇到物体会反射，反射光也是直线传播的。本课通过三个逐渐增加难度、层层递进的活动，让学生理解光的反射，并知道反射光也是直线传播的。
第3-4课开始，**光和像的关系。利用实验**，小组合作学习来认识平面镜成像，理解成像特点，以及像与物有什么关系呢。本课让学生通过实际的观测得出自己的结论。
第5课“光的折射”一节的教学，要体现以物理实验为基础的思想。学生在实验中发现问题，引发思考，通过实验**规律。让学生在实践中体会到物理学习的实验特色，从而受到科学态度和科学精神的熏陶。
发展初步的科学**能力、形成尊重事实、探索真理的科学态度。
学习光第6-7课是在前面研究的基础上，回归生活，让学生充分明白物理是有用的。最后通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。
四、学习评价：
学生成绩认定的评价指标，由学习过程和单元测试成绩两项构成。
1、学习过程。由学习态度、作业情况、课外实验**三项构成。
1）学习态度。学习态度的构成要素：①预习情况（预习学案中的学习目标/学习方法建议/课前准备区，课本）；②课堂学习状态（笔记/参与/问答//讨论/合作/实验）；③学习笔记（课堂/课后）。
学习态度的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
2）作业情况。作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正；④是否有测试分析报告。作业的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
3）课外实验**。评定等第：①凡完成课外**任务为合格。②多做一项或一个实验**为良好③
2、单元测试成绩。
单元测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。
单元测试成绩的评定等第：①年级前50%者，优秀；②年级前51%—70%者，良好；③年级前71%—95%者，合格；④年级后5%且不及格者，需努力。
五、关于评价内容的处理。
1、能否从载体中发现问题，提出问题。
2、能否构建思路，设计出实验方案。
3、有没有**的需要。
4、动脑、动手的表现。
5、知识学到多少。
6、对于上一章的**有没有新的改进。
7、学过的知识能否主动地与自己身边的事实相联系，有没有新的想法等。
新人教版八年级物理二章
申桥一中八年级物理月考试题。姓名班级成绩。一 选择题 每小题2分，15小题共30分 1 某同学正确测量出木块的长为18.52cm，下列说法正确的是 a 测量数据的估计值是0.02 cmb 测量数据的估计值是0.52cm c 测量数据的估计值是8.52cmd 测量数据的估计值是0.5cm 2 一位跳伞...
人教版物理八年级下册课程纲要
课程类型 义务教育必修课程 教学材料 人教版八年级物理下册。设计 授课时间 42课时 授课对象 八年级学生。课程目标。1 通过常见事例或实验，理解重力 弹力。认识力的作用效果 会用示意图描述力，2.理解力和运动的关系，掌握牛顿第一定律和二力平衡的内容，会分析物体的受力情况，做力的示意图。3.掌握压强...
人教版物理八年级下册课程纲要
八年级物理下册课程纲要。课程类型 义务教育必修课程。教学材料 人教版八年级物理下册。设计 xxx 授课时间 42课时。授课对象 八年级学生。总目标 1.通过从自然 生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。2.通过基本知识的学习与技能的训练，让...