八年级物理二章检测

发布 2020-03-12 04:48:28 阅读 1326

9、将敲响的鼓面用手一按,响声立即就停止了,下列原因正确的是( )

a、声波传到鼓内去了b、鼓面停止了振动。

c、鼓的振动变快了d、没有传播介质。

10、频率为100hz的声音。

a、每分钟振动100次b、人耳听不见。

c、响度比10hz的一定大d、以上都不对。

11、“放声高歌”和“低声细语”,这里的“高”与“低”指的是( )

a、音调高低 b、响度大小 c、音色好坏 d、以上都不是。

12、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板,这种减弱噪声的措施属于: (

a.在声源处减弱噪声b.在传播过程中减弱噪声。

c.在人耳处减弱噪声d.以上说法都不正确。

二、填空题(每空1分,共26分)

13、东林书院名联“风声、雨声、读书声,声声入耳”表明声音可以在中传播;用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时,我们可以根据声音的不同来加以辨别。

14、如图所示,图甲为人敲鼓,能发出悦耳动听的鼓声,这说明声音是由于物体___产生的;图乙为抽去玻璃罩内的空气,就听不到铃声,说明声音的传播依赖于。

15、上课时,老师的讲话声是通过传入学生耳中的;敲响的音又接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的而产生的。敲打铜锣,因锣面___而发出声音,而在月球上由于没有空气,宇航员即使再用力敲打,他也不能直接听到锣声,这是因为___不能传声.

16、制噪声有三种途径,下面控制噪声的措施属于哪一类:摩托车上安装的消声器,这是城市道路旁安装隔音板,这是工厂用的防噪声耳罩,这是。

17、如图所示,医生正在用听诊器为病人诊病、 听诊器运用了声音填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的填“音调”或“响度”).

18、请填上合适的单位或数值:

1)在高速公路上行驶的汽车速度为30 ;

2)人的头发直径约为70 ;

3)我们学校教学楼每层的高度约为 m.

19、请完成下列单位换算:

1)人眼能分辨的最小物体为0.1mmnm;

2)72km/hm/s

3)2.7×103kg/m3= _g/cm3

20、一物体作直线运动,全程100m,前一半路程用了10s,后一半路程用了5s,那么,物体通过前一半路程的速度是m/s,通过后一半程的速度是全程的平均速度是。

21、甲、乙两车做匀速直线运动,若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1,则速度之比是___若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2,则速度之比是___

22、“地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”,这是以___为参照物的,若以太阳为参照物,这个卫星应是___的。

三、实验**题(每空2分,共18分)

23、小明在“测小车的平均速度”的实验中, 设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,图中圆圈是小车到达a、b、c三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”)

1)该实验是根据公式进行测量的。

2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较填“陡”或者“缓”)。

3)请根据图表中所给信息回答:sab___cm,,vac___m/s

24、为了**声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花,如图甲所示。

1)由此可以得出的结论。

2)小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是。

3)小明、小华又提出了这样一个问题:声音是怎样传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:

声音的传播需要介质;②声音的传播不需要介质;

究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如图乙所示,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越___填“大”或“小”),由此现象可以推理:猜想___是正确的。

4、计算题。

25、“5.7”空难发生后,“黑匣子”的打捞工作始终是人们关注的焦点,为了尽快将它打捞出水,专家们在失事海域进行探测,测量船在海面向海底发射波速为1450 m/s的超声波,并测得超声波从发射到反射回海面经历的时间为0.2s,则“黑匣子”所在的海域的深度约为多少?(6分)

26、公共汽车从甲站经过乙站到丙站,甲、乙两站相距1200 m,乙、丙两站相距2160 m.汽车从甲站开到乙站用2 min.在乙站停车1 min后再开往丙站,再经过3 min到达丙站。

求:1)汽车从甲站开到乙站这一段路程中的平均速度是多少?(4分)

2)汽车从乙站开到丙站的平均速度是多少?(4分)

3)汽车从甲站开到丙站的平均速度是多少?(6分)

八年级物理二章检测题

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八年级物理二章检测 修改

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