1、我国的领土。
一、教学时间： 年月日。
二、教学目标：
1、 了解我国的领土面积及优越的地理位置。
2、 能在地图上指出我国在地球上的地理位置。
3、 培养捍卫我国领土主权神圣不可侵犯的爱国主义情感。
三、课前准备：地球仪、中国地图。
四、教学重点难点：体会祖国优越的地理位置。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程：
1、 我国优越的地理位置：
1） 组织学生观察世界地图，讨论：
i、 我国在地球的哪个半部？哪个洲？在这个洲的哪个部分？
ii、 我国在太平洋的哪一边？东部和南部濒临哪几个海？
iii、 我国间跨哪几个温度带？
iv、 读课文总结。
2） 教师提问：优越的海陆位置和纬度位置，为我国的社会主义现代化建设提供了哪些有利条件？（农业生产、海洋事业、海外交往）
2、 我国幅员广大：
1） 我国的领土面积有多少？
a俄：1710万平方千米、b加997万平方千米 c中960万平方千米 d美：937万平方千米 e、巴西：
851万平方千米 f、澳大利亚：760万平方千米 g、欧洲：1000万平方千米。
2） 教师出示中国地图，引导学生找出东与西、南与北的四个端点，并说出它们之间相隔的距离，体会疆域辽阔（南北：气候；东西：时差4小时）。
3、 祖国的领土神圣不可侵犯：
1） 为什么我们必须捍卫祖国的领土？担负着保卫祖国领土任务的主要是谁？
2） 爱国主义教育。
4、 总结。
5、 布置作业。
七、板书设计：
6、我国的领土。
位置：北半球，亚洲东部，太平洋西岸。
疆域：南北：5500千米。
东西：5200千米。
面积：960万平方千米。
四大海：渤海，黄海，东海，南海。
我国的领土神圣不可侵犯。
八、课后随笔：
2、我国的政区。
一、 教学时间： 年月日。
二、 教学目标：
1、初步了解我国的行政区域及浙江省的地理位置。
2、肥在中国地嵊上识别省级行政区域。
3、培养热爱家乡的思想情感。
三、 课前准备：中国政区图、浙江省政区图。
四、 教学重点难点：行政区域设定、划分。
五、 课时安排：1课时。
六、 教学过程：
1、 我国的行政区：
1） 我国的行政区中，第一级是什么行政区？省级行政区又划分为哪些行政区？县级行政区内又划分为哪些行政区？
2） 启发学生归纳我国各级行政区之间的隶属关系。
2、 我国的省级行政区：
1） 出示中国政区图：
观察讨论：i、 我国有多少个省级行政区？其中有几个省，几个自治区，几个直辖市？哪个直辖市是首都？
ii、 指导学生在行政图上划出33个省级行政区，然后熟记。
两湖两广两河山，云贵川藏陕青甘。
海蒙疆台天上北，四江两宁吉福安。
外加重庆和香港。
iii、 澳门将成为中国的特别行政区。
3、 浙江省的地理位置：
1） 教师出示浙江省地图，介绍浙江省名称的由来。
2） 讨论：
i、 浙江的四临。
ii、 地理位置有何优越性。
iii、 省会在什么市？
iv、 教师简介杭州。
4、 总结。
5、 布置作业。
七、板书设计：
7、我国的政区。
划分：23省，5自治区，4直辖市。
自治州，自治县、市。
乡、民族乡、镇。
2特别行政区。
浙江：我们的家乡。
八、课后随笔：
3、我国的人口和民族。
七、 教学时间： 年月日。
八、 教学目标：
1、 了解我国人口的总数及分布状况；知道我国是一个多民族的统一国家与民族分布的特点。
2、 初步培养调查人口状况的能力。
3、 培养热爱中华民族，维护民族团结的思想意识。
九、 课前准备：
1、 96年中国人口密度图。
2、 民族风情图。
一十、 教学重点难点：了解我国的人口状况。
一十一、 课时安排：1课时。
一十二、 教学过程：
1、 我国的人口状况：
1） 回答：96年我国人口已达多少？约占世界人口的多少？（板书：人中最多的国家）
2） 感性认识：人多：12.24亿，手拉手可绕赤道45圈。增长快：出生率16.98‰，年增长1400万。
3） 我国人口多、增长快，对社会生产发展和人民生活水平的提高有利还是有害？为什么？我们该怎么办？
4） 人口分布：
i、 我国哪个地区的人口最稠密？密度是多少？
ii、 我国哪个地区的人口最稠密？密度是多少？
iii、 我少的人口密度。
5） 学生阅读课文，回答：
i、 农村人口、市镇人口比例。
ii、 为什么市镇人口不断增加？
iii、 板书：人口分布不均匀。
2、 我国的民族状况：
1） 提问：中华民族由多少个兄弟民族组成的？在56个民族中，哪个民族的人口最多？为什么称汉族以外的民族为少数民族？
2） 教师简介少数民族的分布：大杂居、小聚居。
3） 简介民族自治及体现。
4） 引导学生说说少数民族的风俗（衣、食、住、行、习惯）
3、 总结。
4、 布置作业。
七、板书设计：
4、我国的人口和民族。
人口：数量多，人口密度大，分布不平衡：（东稠密西稀少）
农村多城镇少）
民族（56）：大杂居，小聚居。
八、课后随笔：
4、我国的地形。
一十三、 教学时间： 年月日。
一十四、 教学目标：
1、 了解我国地形的三大特征及其对我国经济发展的影响。
2、 会尝试读、填中国地形图，并能分析地形对河流的影响。
3、 培养热爱祖国山河的思想情感和民族自豪感。
一十五、 课前准备：中国地形图、地势**阶梯示意图。
一十六、 教学重点难点：地形总体特征。
一十七、 课时安排：1课时。
一十八、 教学过程：
引入课题：我国幅员辽阔，地形多种多样。
1、 第一个特征：地形多种多样：
平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形俱全。
2、 我国的主要平原、高原、盆地和丘陵。
东北平原：1）指出地理位置及范围（35万平方千米）：2）介绍特点：第一大平原，土壤肥沃，盛产小麦、大豆、高梁等农作物；3）把地名填入图册。
华北平原：第二大平原，冬寒夏热，重要农业基地，富石油、煤等矿产。
长江中下游平原：冬冷短、夏长，雨量适中，农业发达：稻麦、棉花、蚕蚕，有“水乡泽国”之称。
内蒙古高原：海拔1000-1400米，因深处内陆，气候干燥，摹辽阔，是我国天然的优良牧场。
黄土高原：面积50万平方千米，海拔800-2500米。黄土广布，厚50-80米，最厚可达150米。
由于土质疏松，植被破坏，侵蚀强烈，地面支离破碎，形成各种地形。水土流失严重，是黄河泥沙的主要**。
云贵高原：海拔1000-2000米，地形破碎。石灰岩广泛分布。形成大片岩溶地貌，是世界典型的岩溶地区（石林、溶洞）。富水力资源和锡、铜、汞、铅、锌、磷等矿产资源。
青藏高原：世界最高、最年青的高原，号称“世界屋脊”。平均海拔4000米，面积250万平方千米，高峰终年积雪，冰川广布，湖泊众多，地形复杂。
塔里木盆地：“塔里木”维吾尔语即“田地、种田”。面积约53万平方千米，为我国最大盆地。海拔800-1300米，气候干燥，中部为沙漠，外围有100多个绿洲分布，富石油等矿藏。
准噶尔盆地：38万平方千米，第二大盆地，边缘为山麓绿洲（盛产棉麦），中部为广阔摹和沙漠，牧场广阔。富石油、煤等矿藏。
柴达木盆地：20多万平方千米，蒙古语：盐泽。西部沙漠，东南部地面平坦，有大片沼泽、盐湖、降水稀少，气温较低，盐、石油、铅、锌、石棉等储量丰富。
四川盆地：20万平方千米，多紫红色砂页岩，有“赤色盆地”、“红色盆地”之称，北部高山阻挡寒冷气流侵入，盛产稻、小麦、玉米、甘薯、油菜籽、甘蔗、棉花、蚕茧、茶叶。富石油、天然气、井盐、煤等矿藏。
江南丘陵：长江以南，南岭以北，武夷和天目等山脉以西，贵州高原以东低山丘陵的总称。各丘陵地间多河谷盆地，适于发展农业，盛产稻、茶叶、柑橘、油桐、油茶等。山区富矿藏。
3、 第二个特征：山地面积广阔：1/3
东西走向：天山、昆仑山、喜马拉雅山。
东北、西南：大兴安岭-太行山-巫山。
4、 地形与发展经济的关系：
有利条件：具体情况具体分析。如浙江丘陵地区：茶叶、柑桔。内蒙摹：畜牧业。
5、 地势对河流的影响：
1） 阅读地势阶梯分布图：说说图上有几层颜色。
2） 填写地势图。
3） 讨论地势对河流流向和水能的影响。
i、 促进东西经济往来（交通）。
ii、 水力资源丰富。
6、布置作业：下一课的准备。
七、板书设计：
5、我国的地形。
三大平原：东北平原，华北平原，长江中下游平原。
四大高原：内蒙古高原，黄土高原，云贵高原，青藏高原。
四大盆地；塔里木盆地，准噶尔盆地，柴达木盆地，四川盆地。
最大丘陵：江南丘陵。
分布呈阶梯状。
八、课后随笔：
6、多种多样的气候。
一十九、 教学时间： 年月日。
二十、 教学目标：
1、 知道我国大部分地区以及山地的气候特征；了解多种多样气候对我国工农业生产和人民生活的影响。
2、 能尝试运用地图分析我国南北气候差异的原因。
3、 培养辩证唯物主义观点。
二十一、 课前准备：
1、 布置学生了解家乡的气候特征。
2、 放大的冬夏风向示意图。
二十二、 教学重点难点：季风气候，气候复杂多样。
二十三、 课时安排：1课时。
二十四、 教学过程：
1、 读冬夏风向示意图，讲解冬、夏季风对我国大部分地区的影响。
1） 读图说出冬季风的风向。
冬季从遥远的北方大陆吹来的风，会造成怎么样的气候？（低温干燥）
2） 读图说出夏季风的风向：（教学同上）
2、 读中国地形图，看课文景观图，讲解我国气候的复杂多样。
1） 从纬度位置讲解下列地区气候特征：
i、 海南、广东。
ii、 长江、淮河流域。
iii、 华北、东北平原。
2） 高山地区的气候特点：
海拔每上升1000米，温度下降6摄氏度。
讲解“一山有四季，十里不同天“
3、 复杂多样的气候与工农业生产和人民生活的关系。
让学生分别举例说明多种多样气候的有利和不利方面（寒潮、台风）
4、 总结。
5、 布置作业。课文p22
七、板书设计：
6、多种多样的气候。
季风气候显著：冬季：低温干燥。
夏季：高温多雨。
气候复杂多样：纬度位置，地形。
影响：（利，弊）
八、课后随笔：学生对我国的幅员辽阔感到十分惊讶。
6、长江。二十五、 教学时间： 年月日。
二十六、 教学目标：
1、 知道长江的源流概况，知道我国人民是如何开发、利用长江丰富的水利资源的。
2、 初步学会填写长江流域图和沿江的重要城市，葛洲坝和三峡水电站。
3、 培养热爱长江、热爱祖国的思想感情。
二十七、 课前准备：中国政区挂图，长江流域景观图。
二十八、 教学重点难点：源流概况、水利资源。
二十九、 课时安排：1课时。
三十、 教学过程：
1、 长江源流概况：
1） 长度长，水量大，为我国第一大河，世界第四（长度：6300千米、流量：3.24万立方米/秒）
2） 流经：青海、四川、**自治区、云南、重庆市、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市，注入东海。（填图：源头：唐古拉山脉、各拉丹东、流经、入海。
2、 长江上、中、下游各段特征：
上流：（4529千米）看图讨论得出：水流急，多峡谷（著名的三峡），《西游记》中的通天河（流沙河）就是其中的一段。
中游：（927千米）支流众多，湖泊密集（鄱阳、洞庭湖最大）。
下游：江面宽阔，水量极大。
3、 长江与农业生产的关系：
河湖众多，灌溉便利，重要的农业区，主要产品有水稻、小麦、棉花和油菜籽等。（四川省：天府之国、中下游：鱼米之乡）
八年级文学常识
七律。长征 1.选自 诗词集 写于1935年10月，这是一篇威武雄壮，气势磅礴的革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。2.这首诗为我们展示了五幅 ...
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八年级湖南地方文化常识教案设计
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