八年级语文测试

八年级语文期末测试。

一、文言文。

一）默写。1绿柳才黄半未匀出门俱是看花人。

2、《芙蓉楼送别辛渐》中王昌龄用诗句表达了自己决不会因遭贬斥而改变志节之意。

3、爱上层楼欲说还休；..

4、“常记溪亭日暮兴尽晚回舟争渡，争渡， ”宋代著名女词人李清照在《如梦令》中从“常记”开头，写出了生活中一个欢乐、愉快的小镜头，全篇皆是词人的美好回忆。

5稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

6、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

7欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

二）课内阅读

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻虽我之死，有子存焉；

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷(kuì)也，而山不加增，何苦而。

不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无(lǒng )断焉。

1、根据文中所给的注音填写汉字。

穷（kulǒng）断

2、在横线上填入原文语句。

3、请指出加点字所通的字，并加以解释：

a 亡通意思是

b 厝通意思是

4、解释文中加点的词语。

其如土石何。

惧其不已也。

5、加点字的解释完全相同的一组是（）

a 汝心之固，固不可彻日光下彻，影布石上。

b 其如土石何惧其不已也。

c 操蛇之神闻之冀之南，汉之阴。

d 虽我之死，有子存焉虽有千里之能，食不饱，力不足……

6、前文交代了愚公移山的主观原因是他提出的移。

山的宏伟目标是用原文答题）

7、愚公为什么相信两座山一定能移走？在文中用横线划出最关键的语句。

8、第一段运用了的写作手法，赞颂了愚公。

的精神。三）课外阅读。

北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：

“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？

”夫菱生于水而曰土产，此坐（因为）强不知以为知也。

1）解释文中加点词：或而（2分）

2）翻译：并壳者，欲以去热也。（2分）

3）阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。（2分）

2、对对联（4分）

上联：山清水秀桃源世界。

下联。二、现代文。

一）到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，他将我叫到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张**。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

1、文段要表达的内容中心是（）

a我中断学业准备回国，准备为国家而奋斗。

b我与藤野先生惜别，表达对他的尊敬和谢意。

c我与藤野先生浓厚的师生情不能割舍。

d藤野先生对我的关怀和期望，使我铭记于心。

2、促使作者离开仙台的直接原因是（）深层原因是（）

a匿名信事件。

b看电影事件。

c看到中国国民的麻木。

d强烈感受到日本对中国人的蔑视。

3、用最简洁的词语概括此段文字中藤野先生所做的事情。

4、理解画横线语句，分析“我”的心理是什么？

答。5、作者离开仙台再也没有与藤野先生联系的原因是（）

a生活的不如人意，无法向藤野先生说起。

b复杂的处境和复杂的心情，怕有负于藤野先生的关怀和期待。

c觉得自己的状况辜负了藤野先生当年对自己关怀和期望。

d没有**可寄，也没有事情可写信。

二）①那年我八岁，受着学文学的父亲的影响，小小年纪便开始接触唐诗宋词，似懂非懂地阅读白话《红楼梦》，蹲在邻家墙根边看杂志上**的《城南旧事》。-当父亲和母亲迁往外地工作后，我便被寄养在年迈的婆婆家里。

②或许就是这些造就了我的早熟与孤僻。八岁的我不像同龄人那样，对周围充满好奇。在我的眼里，世界上的一切都很乏味，令人生厌。

尤其是和我同住的婆婆，我讨厌她的唠唠叨叨，讨厌她那身灰布褂。③为了逃避婆婆，每天很早我就去学校。实际上，因为少有的乖僻，我在学校里也不如那些活泼的孩子讨人喜欢。

我相信老师讨厌我，我打心底里反感他。每天上课，我总低着头，在课桌下叠花花绿绿的糖纸，等叠成整齐的一沓，再把它塞到墙缝里，看墙灰掉下来。第二节课又把它抽出来，打开，叠好，重新塞进去---就这么一件索然无味的事，居然也被我做得其乐无穷。

消磨了一个又一个四十五分钟，直到有那么一天，老师叫着我的学号：“八号！站起来！

像什么话！每次上课头都不抬，不认真听课！长大后有什么出息？

你还不配让我说。坐下！” 我在全班同学的注视下含着屈辱坐下，眼睛盯着铅笔盒里的小刀，心里想着该不该冲上去---傍晚，我沿着巷子回家。

透过泪眼，看自己的影子被夕阳拖得斜而瘦长。回到家，我一句话也不说，婆婆蹒跚着走近我问我发生了什么事，我猛地把她推开，扑在桌子上，嚎陶大哭起来。

⑥第二天开家长会，学生放假，我无精打采地倚立在家门口，看婆婆穿着灰布褂的身影慢慢移出缀满**花的院子，代替父母去参加家长会。心里想着等一会儿老师就要用鄙夷的口气谈到我，我开始觉得整个世界都变成灰色的了。

⑦出乎意料，婆婆是带着惊喜，踉踉跄跄地冲进大门的。“老师夸你哩！说你有出息，长大能当科学家哩！

我都说了吗！你耳朵这么大，日后怎么会没有福气呢？”⑧我满心的忧虑在婆婆的欢喜笑声中顷刻间烟消云散。

一刹那间，屋子也亮了，婆婆刻满皱纹的脸也变得可亲了。

⑨“老师夸我有出息呢！他以前是假装不喜欢我的，老师多好---

（10）从那天起，我以空前饱满的热情投入了学习。我开始爱笑了，爱说话了，连老师也惊异于我的变化，破天荒地表扬了我一次。

（11）转到省城读书后，我仍然用老师的话勉励自己：“我是有出息的。”

（12）小学生活在悠扬的歌声中结束了，当我得知自己考取省重点中学后，第一件事就去看望原来的老师，还特意提到了那次家长会。

（13）“-家长会---他仰头沉思了片刻，等他再次望着我时，居然有些愧疚：“喔！那次家长会，我对你婆婆说了很多不好的话，甚至暗示你转学。

你婆婆都对你说了吧？不过你第二天出色的表现，真让我刮目相看---

（14）老师下面的话我再也没有听进去。在我的心里，那个已经在世界上消失了的、连同在我的记忆里淡漠了的灰色身影开始清晰起来。“婆婆，原来是您善意的欺骗挽救了一个孩子的一生！

使他从15）这时不顾老师连声的“怎么了”的问话，我已经泪流满面。

1、理解句意，解释加黑词语。

a乖僻。b蹒跚。

2、文中划横线语句分别是___描写和人物的描写，通过描写衬托了我的心情。

3、从文段中选出一个能够体现内容中心的短语，作为文段的标题，写在下面横线上。

4、第（13）段的情节在第⑩段中已有伏笔，将体现伏笔的一句写在下面横线上。

5、理解全文内容及中心，在第（14）段中填写出符合人物此时心情、心理的一到二句话。

6、用简洁的语句概括文章事情内容。（要点要全，不超过50个字。）

三）人类的新能源可燃冰。

①可燃冰又称“天然气水合物”，是由水和天燃气组成的类冰结晶化合物。其分子结构就像一个一个的“笼子”，每个笼子里面“关”着一个天然分子。关在笼子里的分子除了甲烷外，还可以是二氧化碳、氮气、硫化氢等小分子的气体，统称为气水化合物。

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