八年级语文测试

一、积累运用。

、选出注音和字形全都正确的一项，然后将其中四个字（注音的字和错别字的改正字）写在田字格中。（４分）

锐不可当ｄāｎ寒ｊìｎ能耐绥靖ｂ瓦砾ｌì 地窖ｚā物世外桃园。

荒谬ｍｉà鲜嫩ｌèｎ鞠躬张黄失措 d箱箧阻è 歼ｑｉā灭转弯抹角

2、下列句子没有语病的一项（２分）

陕西柴油泄漏把黄河水受到污染，河南设三道拦阻坝保护水源。

曹操高陵的发掘，以研究和保护为目的，不会实施用于商业开发。

卫生部建议符合条件的孕妇尽早接种甲型ｈ１ｎ流感疫苗。

感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

、名句默写（６分徙倚欲何依。

北风江上寒。

夹岸数百步，中无杂树。

八月湖水平，涵虚混太清。

4、下列句子的表达最得体的一项是：（３分）

、售票员：“从后门上车的人自觉到前面来投币啊，不然到站不准下车。”

、甲：“你踩了我的脚。”乙：“你的脚伸那么远，不被踩才怪。”

、营业员说：“你太胖了，这里的衣服都不适合你。”

、学生张山的家长：“王老师，你好，现在有空吗？我想了解一下张山的学习情况。”

、在主题为《世界何时铸剑为犁》的综合性学习活动中，你对“铸剑为犁”含意的理解是：

你积累的有关战争的成语有写二则即可）有关战争的文学作品有积累这些知识使用的方法有分）

6、新闻结构由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。找出下列新闻中的“背景”内容。（２分吟我经典诵我中华”吟诵周开幕。

本报北京１０月１２日讯（记者柴葳）“中华诵”系列活动之一、“吟我经典诵我中华”中华吟诵周今天在北京开幕。即日起至１６日的吟诵周期间，将举行中华吟诵学会成立大会，并举办建国以来首次吟诵与教育研讨会。

据了解，为响应“中华经典”活动号召，抢救、保护、研究、传承、宣传、推广中华吟诵，经国家语委研究决定，由首都师范大学、北京语言大学、中国**学院、中国语文现代化学会吟诵分会（筹）联合主办“吟我经典诵我中华”中华吟诵周学术文化活动。吟诵周期间，将举行５场展示不同流派风格及普通话吟诵的高水平演出，4场高层学术论坛，十多场走进大中小学校的“吟诵进校园”公益活动，届时将有数千学生现场参与。来自内地、香港、日本、韩国吟诵界的代表400余人参加此次吟诵周。

二、阅读欣赏。

7、古诗欣赏：下列说法正确的一项是（3分）

a“潮平两岸阔，风正一帆悬”写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。

b“乡书何处达，归雁洛阳边”抒发了诗人即将回到故乡的喜悦、激动的心情。

c“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从冬日沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

d“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”用“乱”字勾画出了百花竞放，五彩缤纷的美丽画卷，用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密绿色醉人的景象。

读《桃花源记》一文（节选）完成8---12题。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

8、解释加点的词语（４分）便要还家咸来问讯遂与外人间隔无问津者。

9、用自己的话解释句子的意思（4分）①率妻子邑人来此绝境 ②乃不知有汉，无论魏晋。

10、用原文回答：联系全文看，“桃花源中”环境幽美，如生活安详，如人情友善，如3分）

11、村中人为什么说“不足为外人道也”？（2分）

12、写刘子骥“欣然规往”而“未果”有何用意？（2分）

读《亲爱的爸爸妈妈》（节选）回答。

凄风。苦雨。天昏。地暗。

老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那儿就是2024年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。

南斯拉夫**家莫马迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。

“自从2024年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。

“纳粹为什么要选克拉——”

“克拉库耶伐次。”

“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城杀人呢？”

“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

为什么呢？”

“纳粹要灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”

雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不断的路。

“七千多人呀！”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩的土地。

每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，**家——各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看！

”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色v形石雕屹立在山坡上。

“那v形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”

人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”

“华苓，跟我来！”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的v形石碑。

“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。

我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。

地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。

13、简单概括本节选段文字的内容。（2分）

14、如何理解萨特的话中“沉重的记忆”和“美丽的记忆”的含义。（４分）

15、说说你对下面标点符号使用的理解。（４分）

凄风。苦雨。天昏。地暗。（作者每个词后都用句号，给你什么样的感觉？）

“纳粹为什么要选克拉——”克拉库耶伐次。”（说说这个破折号的作用。）

６、分别找出一处神态描写和场面描写，并揣摩分析其作用。（４分）

读《母亲的**》回答问题。

我们家安上**，对于我和妻子来说只是高兴，而对于母亲来说，便是十二分的新奇了。母亲别说听过**，连见都没见过。母亲没念过书，大半辈子待在农村，世面见得不多。

住到城里来，也是拗不过我好说歹说让她到城里为我带娃儿！

母亲不喜欢城里的生活。不喜欢墙上贴的画，不喜欢花花绿绿的地，不喜欢进厕所找不到—点儿要方便的感觉。她说城里人住的房子像火柴匣子。

她尤其不喜欢人与人之间门关得那么紧，心与心封闭得那么严。有一天母亲问我：“对面那人家姓啥？

怎么不见来往过？”我便说我也不认识呢！母亲这时候就流露出一种深深的失望和惊讶。

母亲极喜欢的去处便是阳台。黄昏的时候母亲就倚在阳台的一角，朝着意念中乡下的方向呆望。那时候夕阳照在母亲苍老的脸上和花白的头发上，母亲便有了马致远词里的那种凄凉。

我知道母亲是孤独的。那种孤独来自她对一种生疏的幸福无法介入。我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡— —这时候我发现每个人在自己的母亲与儿子之间去选择爱，人性会显出某种残忍。

我写字台上的那部精巧的乳白色**不时地鸣响，当然都只是我和妻子的**。在**那头出现的人，没有人认识我的母亲。我乡下的兄弟们也没条件给母亲打**。

有时候母亲也偶尔接一次**，但往往是应上一句后话筒便传到了我或我妻子的手上。当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落。有一次我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：

“我母亲身体还好呢，谢谢你对母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。虽然，那一瞬间母亲的孤独在我心里更沉重地弥漫开了，但我分明找到母亲在希冀什么了——就像我能懂得一只在精致的鸟笼里禁闭了许久的鸟会渴求什么一样…… 那天我回单位找一位女同事，我向她讲起了我的母亲。告诉她我母亲喜欢嗑南瓜子，喜欢梳那种老年人往后拢的髻髻头，喜欢听旦角儿唱的黄梅戏，还喜欢说一句口头禅“金窝银窝不如自己的穷窝”。

然后我交给她我家的**号码，告诉她我母亲很孤独。让我没想到的是：那位女同事接过我的**号码时，眼眶里居然盈满了晶莹的泪水！

这天黄昏的时候，我家的**铃声骤然响起，我接过一听，便急切地唤：“妈，您的**，您的**！”

母亲闻声走过来，用一双惊喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的**！

”母亲把听筒靠近耳畔，这时候我发现母亲捧着听筒的手在微微地颤抖……

我默默地退出房间走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……

17、本文讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括。（2分）

18、读了文章你认为”“我”和母亲分别是怎样的人？（4分）

19、文中划线句“马致远词”的“凄凉”是怎样的，用他的作品中有关句子解释。(２分)

20、“我”把母亲的喜好告诉同事后，同事为什么眼眶里盈满了泪水？（２分）

21、结合语境理解下面句子的含义。（４分）

八年级语文测试

八年级语文测试

八年级语文测试

八年级语文测试

其他用户还读了