八年级物理《温度》教学反思。
本节内容名山二中校本教材八年级物理上第一章第1节《1.1温度》。物理这门功课是八年级学生接触的一门新课，温度计是热现象的初步知识，主要内容有温度的概念，温度计的原理，刻度规定，使用方法和体温计的特殊结构。
更重要的是确定物态变化必须围绕“温度是否变化”进行的，同时也是学好热学的基础，因为温度的概念是理解有关内能及热量等知识的前提。本章教学首先围绕“温度”和“温度计”来进行的。这些知识为后面学习物态变化打下基础，做好铺垫。
温度》学习的重点在于温度计的原理和温度计的使，同时也是本节复习的难点。本节课的设计的方式采取了自主学习到教师点拨、由浅入深的步骤。注重学生的合作能力的训练，激发学生的学习兴趣，为达到学生灵活掌握知识和培养动能力的目的。
通过本堂课的教学我的感慨很多。从学习型课堂的评价角度来看，学习目标---基本达到预设的目标；问题的设计上看---所设计的问题整体上能起到推进课堂的进程的作用；从课堂活动看---学生的合作交流也基本凸显，学习合作学习的效果来看，有学后讲有学习练习有学习动手实验**使整个课堂活跃的气氛得到充分的体现。学习有的认真倾听的习惯，课堂上学生认真听老师的讲课，倾听同学的发言，善于思考，并能有条理地回答老师提出的问题。
但这次课堂教学还有许多需要改进的地方，主要表现在以下方面：
一、 学生课堂上的活动不够充分，问题的讨论不热烈，课堂没有“活”起来。
二、问题的设计，不够精准。没有精心设计课堂的教学提问。所提的有些问题不能激起学生的学习兴趣，星级的问题少。
三、课的容量安排过大，重复的练习题和重复的基础知识复习过程过多。
四、学习清单没有在课堂上完成，所给的学习清单设计不够简练。
五、对整个教学的流程的安排不够科学恰当，时间的分配也不是很合理。
对这次教学我的改进思路：
一、教学中应该充分地相信学生，给学生更多交流合作学习的空间，真正的让学生成为学习的主人。在教学过程中要让学生主动参与讨论，充分调动学生学习的积极性，分析问题和解决问题的能力，并将所学到的知识与实际相联系，使学生达到学以致用。
二、对学案的内容要进行精选，压缩部分重复的题型。把后面“课后练习”的题型整合后，放一部分到前面的当堂训练中去，将难题分解分散到各部分去，达到化繁为简的目的。
三、科学合理的安排时间。针对我在教学中对部分知识重复过多。来来回回重复，浪费的时间过多。
对前面部分的学生的自学，应限在10min之内。练习与分析安排在20min之内，学生的**活动时间的完成与小结安排在10min之内完成。
通过本节课的教学，使我进一步认识到在今后的教学中，教案一定要精心设计，过程一定要科学安排，学生的能力一定要充分信任。总之，只有让学生爱学、会学，我们教师才能真正走出教学的困惑，教学中不要一为地强调结果，需要更多地关注过程，只有这样我的课堂才会成为有效的课堂。
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