八年级生物第一学期实验教学总结。
xxxxx中学。
生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。实验教学能改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、**式的学习方式，使学生具有学习生物课的浓厚兴趣，有助于他们形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，提高观察、实践、**和创新能力，还有助于培养学生求精、求实、严肃认真的科学态度。
根据课程标准和计划，本学期完成实验课时，现总结如下：
1、学习新课标，明确目标任务。
初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。因此，组织好实验教学对学生学好生物学有着相当重要的作用。教学过程中应努力创造条件，结合学生心理、生理特点，完成新课标、新教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量。
二、明确实验目的，激发学习动机。
心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。
因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。
三、利用演示实验，培养学生观察能力。
1、使学生明确观察目的和任务。
观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它是通过多种感官的联合活动，并在思维的参与下进行的。首先提出目的和任务、拟定计划、按计划认真仔细观察、提出问题寻求答案。这样才能保证注意力集中在所要观察的物体上。
观察的结果好坏，可由教师检查，检查方法可采取教师提问学生回答，也可让学生绘制观察的标本图示，达到观察的目的。
2、充分对比观察。
运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。这样，学生在实验中就会有针对性， 便于观察，从而减少盲目性，且印象深刻。
3、教给观察方法。
教师要指导学生全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。例如，观察人体的各种组织，先从整体观察各器官的部位，再观察种种组织的局部，从而有了整体和各种器官细胞组成的不同概念。
4、重复观察提高效果。
为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多。划分实验小组时要根据以往了解的情况进行合理搭配，在此基础上对实验速度特别慢的小组再进行强化指导，以帮助他们在实验结束后享受到成功的喜悦，为今后的学习树立信心。
四、分组实验指导规范操作。
1、实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。对实验过程**现问题的学生应讲清楚道理布局严格要求，引导学生分析原因，找到补救办法，以防学生一错再错，影响对实验结果的分析。
2、通过实验考查，促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习生物课的兴趣。
3、在实验完成后必须进行总结，客观填写《实验报告单》。结合具体、有针对性的问题进行分析，对学生的思维进行适时得当的点拨、引导，这样既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。
总之，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本方法和认真的科学态度，并发展智力和学科素养，提高了学习生物的兴趣，为学生今后的发展有了一定的基础。
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