1、怎样预防与应对校园暴力。
教学目标：1、 引导学生了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法，避免不应有伤害的发生。
2、 引导学生增强防范意识，提高自我保护能力。
3、 引导学生理解安全的重要性，树立正确的人生观和价值观。
教学准备：教师准备：收集一些有关校园暴力的案例，特别是本校或周边学校的典型案例；制作能够显示相关“真实再现”的校园暴力材料，以及上网查阅相关资料课件。
学生准备：学生调查身边或本校的相关资料。
教学设计：一、 情境导入，引发思考。
1、教师用课件出示本校或学生听说过的典型案例，引发学生注意，进入教学情境。
2、展示课本或搜集到的相关类似资料，分析不同应对方法所带来的不同结果。
3、互动交流：读了上面这几个案例，你想到了什么？在我们周围又没有类似的事情发生？学生展示课前搜集到的案例。
4、教师提醒：增强防范意识，提高自我保护能力，以避免受到校园暴力的危害。
二、 行动**，体验感悟。
1、通过阅读，初步了解校园暴力主要现象。
2、师生讨论：引发校园暴力的原因有哪些，会给我们身心健康带来哪些严重危害。
3、认识和理解“语言暴力”及其危害。
4、反复自己的言行，小组合作讨论、收集或制定一些校园文明用语。
三、 模拟情景，**实践。
1、设定场景，让学生进入教科书所设定的情景中，回答自己遇到类似情况时该怎么办。学生动脑思考、同桌交流或小组讨论。
1）当知道有人要堵你的时候，我们该怎么办？
2）若被对方堵上了，我们该怎么办？
2、教师根据情景需要和学生回答情况适当点拨，引导学生遇事沉着应对、随机应变、正确处理。
四、 总结提升，拓展延伸。
1、运用所学知识和技能，在课本上写写“假如你遇到校园暴力行为将如何对待”。
2、小组合作，制定一个“从我做起，远离校园暴力”活动方案，并向全校同学发出倡议。
材料分析。暴力侵害，涉及到我们最为宝贵的生命，其严重性是其他任何一种损害都不能比拟的。为了我们最宝贵东西，我们应该学会防范和机智应变，依法有效保护自己。
焦点关注。人们常说大学校园是一座象牙塔，意思是说大学校园与社会隔离，很纯净，很神圣。不过，近年来，由于各种原因，大学校园已经早已不是原来的样子。
生活在今天的校中，听说身边发生刑事案件不再是什么新鲜事情，即使是耸人听闻的暴力事件，也不会像过去那样在校园中一石激起千层浪了，至多也就是成为大家茶余饭后的谈资而已。面对校园暴力，我们必须要防患于未然，在惨剧还没有发生之前，应该知道，怎样在校园内保护好自己。
典型案例。广东省某大学的女生韩丹，在入校两个月之后，被一潜入学校欲行**的歹徒杀害，结束了24岁的短暂人生。直到火化时，依然尸首不全，惨状不堪目睹，令人心痛万分。
事情的经过是这样的：2023年10月28日下午，韩丹从学生宿舍出来，匆匆忙忙赶去教室上课。路上，碰到一位自称是学生科工作人员的男子，叫她去核对她的学费缴纳情况，并说必须到与该校电脑联网的另外一所高校查对。
刚刚入学不到两个月的韩丹信以为真，与其乘车来到了这所高校。该男子将韩丹带至该校教学楼的地下室后，便凶相毕露，欲施**。韩丹拼命抵抗，无奈人单力薄，被其杀害。
作案后，歹徒仓皇逃离现场。夜幕降临时，他又悄悄潜回，把韩丹的尸体装入编织袋，连夜骑摩托车带至一河滩附近，并用钢据将尽体肢解，连同韩丹的衣物浇上从摩托车里抽出的汽油一起焚烧，后将烧剩的尸体残骸及作案工具抛入河滩附近的水塘中。半个月后，胆大包天的罪犯再次窜入该大学校园欲骚扰女生，被该校保卫部干警当场抓获。
经突审，他交代了自2023年4月以来，多次到该大学骚扰女学生屡屡得手并杀害韩丹的犯罪事实。后经人民法院审理，被告人被判处死刑，韩丹的血海深仇终于得到昭雪。
分析点评。校园暴力到底离我们有多远？是不是觉得它只是有时会发生在社会上的新闻，很少会发生在我们自己身上。
事实证明，绝非如此。韩丹可能也不会想到，厄运就这样降临在自己的头上了。换个角度，如果韩丹早就对这类问题提高警惕，估计**也不会发生了。
疑点一：路遇。
韩丹是要赶着去上课的，而学生科应该对学生的课程安排了如指掌，怎么会挑选一个学生有课的时间要求核对费用缴纳情况呢？那岂不是要学生旷课，未免太不负责任了吧。退一步讲，就算学生科没意识到学生下午有课，可是，如果是核对学费缴纳情况这种公事，怎么会安排一名工作人员单独去找学生呢？
还那么巧，正好就在路上碰到！这种巧遇本身就值得怀疑。
疑点二：身份。
犯罪人自称是校学生科工作人员，那总该有个证件吧。韩丹为什么不要求他出示证件验证一下呢？就算他拿得出来，也还得考虑一下是不是假的呢，更不用说根本拿不出来了。
如果他借口没带在身上，咱们也姑且相信，但至少应该警觉一些，试着寻找其他漏洞吧。
疑点三：跨校。
犯罪人的说辞并不高明，说什么去另外一个与该大学联网的学校核对，这不是舍近求远吗？自己学校管理自己的学生，哪会放着自己学校的设备不用，跑到大老远的其他学校利用什么联网设施进行核对呢？
疑点四：地下室。
当犯罪人把韩丹往地下室领的时候，韩丹就应该充分意识到危险在靠近了。那所大学的地下室是长久不用的，想来根本没有什么人气（这一点从后来发生的案件情况中也可以得到证实）。韩丹为什么不在感觉到这里的人迹罕至后马上停止前进的脚步呢？
如果还没有下到地下室，犯罪人肯定还会有所顾忌，是不敢为所欲为的。也许韩丹已经意识到不对劲了，但只是抱着一丝侥幸心里，放松了警惕，然而，就是这一丝侥幸，便断送了自己年轻的24岁的生命。
教学心得：2、如何避免上当受骗。
一、教学目标。
认识：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为： 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
二、教育重点：
1.知道坏人欺骗惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
三、教学过程：
一、引入：小赵，22岁，今年7月刚从某网络信息学院毕业，看着周遭的同学都已找到了满意的工作，自己几个月来却一直还是处于失业的状态，心中十分着急。应聘了多家单位，单位均以没有工作经验为由而婉拒他。
他总觉得刚毕业的大学生在劳动力市场，常有“矮人一截”的感觉。
上个月，他看到了某网络公司招聘网络管理员岗位，并在介绍中说明“无经验也可”，小赵不假思索就到这家公司填写了登记表，并对招聘公司的背景一概不问，面试人员跟他说什么他都答应，面试人员在面试过程中便提出要收取报名费、培训费等一系列费用，小赵由于急于想得到这份工作，便交了钱，也没留下任何票据，听从面试人员的话语，回家等消息。
但等了一个月该公司仍然没有给他任何回音，他来到公司要求退钱，但由于拿不出任何凭据，只能无奈走人，工作没找到，连钱也被骗去了不少。
二、讨论。1、为什么有些学生在交往中容易上当受骗？
学生列举]：列举学生在生活中容易上当的原因。
教师总结]：教师归纳总结并提醒学生防范：
1）不加选择地结交朋友。
当今的学生大多是从学校走进学校，进入学校后吃住在学校，每天过着宿舍-食堂-教室三点一线的生活。大多数学生喜欢结交朋友，但一些同学防范意识差，警惕性不高，容易听信陌生人的话，从而导致上当受骗。
2）缺乏社会生活经验和判别能力。
在校园里，每个学生都可能遇到一些来访的老乡、熟人、同学，或同学的同学、老乡的老乡、朋友的朋友之类的人。然而，这其中有的是真，有的是假，可许多学生又缺乏刨根问底的习惯，在不辨真伪的情况下宁可信其有而不信其无，而且有些学生常常把他人来访看作是自己的一种荣耀，这就给**以可乘之机。
3）疏于防范是学生上当受骗的主要原因。
据资料显示，在校学生被骗取钱物，绝大多数是疏于防范。事实上，很多学生（特别是新生）热情奔放，性格直率，经历的事情很少，没有处事经验，防范能力也比较差，大多数人被骗后方知后悔莫及。
4）求人办事，成事心切，从而导致上当受骗。
当前学生容易被利用的心态一般为：急于求成，爱慕虚荣而无戒备之心；想经商助学而缺乏资金和经验；想找到理想的工作单位而又没有门路；不经过自己劳动而想摇身一变为富翁等等；这些都是导致上当受骗的诱发心理因素。
2、针对学生有哪些常见骗术？
学生列举]：列举学生在生活中容易上当方式。
教师总结]：教师归纳总结并提醒学生防范：
1）通过上网聊天交友，取得信任后，编造谎言进行诈骗；
2）假称自己发生意外，利用同学的同情心理寻机诈骗；
3）以恋爱为名进行诈骗；
4）编造学生在学校受到意外伤害，对学生家长及亲属实施诈骗；
5）冒充学校工作人员诈骗学生；
6）利用手机发短信息中奖诈骗。
犯罪嫌疑人利用学生警惕性不高、入学时间短不熟悉情况、没有社会经验等弱点，轻易诈骗得手。在校生，尤其是新入学的同学们不要轻易相信任何陌生人进行的收费、帮助联系入党和推荐做学生干部等事情，遇事要先和辅导员联系或报告，待弄清情况后再做也不迟。
目前手机在学生中的使用相当普遍，短信业务也成了手机业务的重要组成部分。一些不法之徒乘机大量地往别人手机里发送***凭、证照及中奖之类的短信息，有些社会经验不足的同学便轻易相信，一步一步地走到犯罪分子事先设置好的陷阱中。俗语说“天上不会掉陷饼”，商品经济社会也不会有那样好事发生，同学们在遇到类似情况时，千万不要相信，也不要去理会这类短信息。
3、学生打工防骗。
每年寒、暑假，许多同学会加入打工的行列，在这里，特提醒广大同学：打工切忌赚钱心切，上当受骗。观察眼下的市场情况，上当受骗者主要有以下几种情况：
1）白忙一场型。一些学生被个人或流动服务的公司雇佣，讲好的是以月为单位领取工钱，但雇主往往找个借口拖延一下，拖到学生开学时，就消失得无影无踪。
2）先付押金型。这类**通常在招工广告上称有文秘、公关等轻松、体面的工作，求职者只需交纳一定的保证金即可上班。但往往是学生付钱以后，招聘单位又推说职位暂时已满，要学生等候消息，接下来便石沉大海。
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