第九章青藏地区。
第一节自然特征与农业。
课后反思：关于这节课，我从教学环节设计，到学生活动设计，再到学生课堂表现的评价方式都做了精心的准备和策划，在课件制作方面也尽量达到精美实效，评测练习也做到了强化基础、突出重点。
在确立教学目标时，我依据“课程标准”的要求来确定教学目标，兼顾了知识与能力、方法与过程及情感价值观三维目标的达成。
在教学环节设计方面，我根据教材内容和教材特点，结合学情，精心设计教学过程，以“音画**”和“高原之旅”导入新课，以“知识储备” 引导学生进行学习，最后，带领同学们“快乐出发”。整节课由这条线贯穿始终，显得非常完整。
充分利用教材中的“活动”的设计，精心编排，设计有趣的**活动，如“情景模拟”这一活动设计，既检查了学生的预习情况，又激发了学生的学习兴趣。
在学习方法的运用上，我采取学生自主学习、合作交流、展示讲解、质疑补充、测答等相结合的方式，培养学生自主学习能力、合作学习能力、展示讲解能力、认真倾听质疑补充能力，以及当堂记忆能力；课堂展示评价机制贯穿始终，有效地激励学生参与学习。
为了调动学生的学习热情，我采用课堂展示量化评价的办法，有效地促进和激励了学生主动参与学习的热情。
课件设计精心精美，展示了该地区大量的自然和人文景观**，激发了学生学习兴趣；《青藏高原》和《天路》两首歌曲的运用，不仅激发了学生的学习热情，也起到了画龙点睛的作用。
知识梳理部分使学生归纳了所学知识，建立了知识之间的联系；提升了学生的归纳总结能力；巩固提升部分虽然题目不多，也起到了巩固落实的作用。
评价机制采用语言鼓励和量化评价相结合，并始终采用小组**式评价，充分调动了每位同学的学习积极性，使同学们始终保持学习热情，主动参与到学习中去，最后评出优胜小组，进行表扬鼓励。
整节课基本达到了预想的教学效果。
但也存在不足之处，如小组合作学习时间不够充分，培养学生的归纳总结能力还不够，巩固提升部分的题目较少，题型过于单一。
没有最好，只有更好”。在今后的教学中，我将扬长避短，使课堂教学更加精彩、高效。
人教版八年级地理下册《青藏地区》教案一
人教版八年级地理下册 青藏地区 教案一。学生 发言并说明理由。重点 各地理要素之间的相互依存和相互影响的关系。学生 青藏地区的自然特征是 高 和 寒 分析形成差异的原因。比较结果 拉萨比成都气温低。主要原因 海拔高，海拔每升高100米，气温下降0.6 c，这主要是受地形的影响。出示本节学习目标 1....
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