八年级教学反思

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八年级上册语文教学反思。

冯久玲。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者，学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，因材施教对教学成功与否至关重要。

八年级〔5〕班的同学比拟安静，尖子生相对较尖，但差生较差。八年级〔6〕班的同学比拟活泼，上课气氛积极，差生略微好些，但尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我开始备课时也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。

由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不中意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。我注意课堂的艺术性，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的生动有趣的课件，授课时就胸有成竹了。备课充。精品文档。

分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种良好的气氛。

这样，授课就事半功倍。回望自己的授课，我感到有点内疚，因为有时在〔6〕班我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习、违反纪律时，我的情绪就受到影响，让原本正常的讲课受到涉及，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中的问题。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题及时改正。亲自检查学生背书情况，并做到。精品文档。

但凡要求学生背的，我都先背。课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。其它，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，提高他们的能力。

虽然做了一些努力，但存在的问题实在还有很多：教学方法间或缺少灵敏性，不敢放手让学生自学，上课力求面向全体，想一个差生也不落下，学生的制造能力有待进一步提高……这些问题都是亟待解决的。

成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。

但，我明白，这并不是最重要的。重要的是在本学期后如何克服教学上的高原现象，自我提升，如何共同提高学生的语文水平。即使我有十多年的教学经历，我也会继续前行，多思，多问，多想，多学，争取教学水平再上新台阶！