一、课前自学。
一）给下列加点字注音。
雷霆（tínɡ） 艨艟（ménɡchōnɡ） 倏尔（shū）
一舸无迹（ɡě善泅（qi僦赁（jiùlìn）
二）知识积累。
1、关于作者。
周密，字公谨，号草窗，(与吴文英（梦窗）齐名，人称“二窗”。)四水潜夫等。湖州人，南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，这是周密在南宋灭亡之后追忆往事的一部作品。
武林就是南宋的都城临安，即现在的杭州。
二、教学目标：
1、读通、读懂课文，积累重点文言词语。
2、深入理解课文，体会文中所描绘的自然美和人情美。
3、揣摩文章的写作方法。
三、课时安排：1课时。
四、教学活动：
一）导人。钱塘江是我们浙江省的第一大河，位于浙江北部，全场605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名河流。
钱塘江的大潮更是一绝，同学们想不想去领略一下？
二）研习课文。
1、整体感知。
、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？。
、“伟观”具体表现在哪些方面？也就是说作者是从哪些方面写观潮的？你想用哪些词语来概括这些方面的特点？
2、句段品读。
、第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现？
、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在**？这样一场复杂的演习活动，而结束在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？
、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？
3、**质疑。
1）第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
2）、为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？
参***。1、整体感知。
揭示描写对象，总领全文，点明题旨。
第一段写海潮的雄伟壮观，第二段写水军演习的精彩场面，第三段写弄潮健儿的英姿，第四段写观潮人涌如潮。
概括起来就是：潮来之状——雄伟壮观，演习之形——精彩动人，弄潮之势——勇敢矫健，观潮之盛——盛况空前。
2、句段品读。
从“方其远出海门势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。
这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。最后结束在“烟消波静”的静景上，是采用动静相衬的方法。
描写壮士形象的句子是：“披发纹身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本领的句子是：“争先鼓勇而旗尾略不沾湿”。
3、**质疑。
1）观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
2）作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。
观潮》随堂抽测题。
、《观潮》选自《 》作者___字朝代）__人。
2、归纳本文的中心思想：
八年级语文上册 第六单元 28 观潮学案 新人教版
28 观潮。一 课前自学。一 给下列加点字注音。雷霆 t n艨艟 m n ch n 倏尔 sh 一舸无迹 善泅 qi僦赁 ji l n 二 知识积累。1 关于作者周密，字公谨，号草窗，与吴文英 梦窗 齐名，人称 二窗 四水潜夫等。湖州人，南宋文学家。宋末曾做过义乌县官，宋灭之后不再做官。他的诗文都有...
八年级语文上册第六单元28《观潮》同步练习2新人教版
28 观潮。1 给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。京尹艨艟数百 乘骑一 无迹。善qi 者珠翠罗q 僦赁看幕席地不容间 2 下列句中加点词语解释有误的一项是 a 方其远出海门 当 时吞天沃日 用水淋洗 b 仅如银线 几乎，将近略不相睹 一点点 c 既而尽奔腾分合五阵之势 全是 披发文身 画着花纹 ...
八年级语文上册第六单元28观潮阅读理解导引新人教版
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛，方其远出海门，仅如银线 既而浙近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云者是也。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎面上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。1 在文中空线处填入...