古诗文阅读训练检测题（五）
八年级上册第六单元（满分100分每小题4分翻译20分时间 60分钟）
一）小石潭记。
1．下列句子中加点词语用法或意思相同的一项是（ ）
a、卷石底以出 b、全石以为底。
以其境过清为坻，为屿，为嵁，为岩。
c、乃记之而去 d、不可知其源。
隶而从者以其境过清。
2．下列加点的词语，意思相同的一项是（ ）
a、水尤清洌 b、全石以为底。
以其境过清以其境过清。
c、明灭可见 d、不可知其源。
庭下如积水空明临近水源，便得一山。
3、下列对句子的翻译，有误的一项是（ ）
a、下见小潭，水尤清冽：下去见到一个小潭，水特别清澈、透明。
b、其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
c、蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
d、凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。
4、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
a、本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
b、第1段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
c、第2段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
d、柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其令作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
5、下列分析不符合文章意思的一项是（ ）
a、选文第2段主要写了潭中游鱼的情趣。其中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句对潭中游鱼数目竟一目了然，不只表现水的清冽，且暗示了石潭之小。
b、“怡然不动”写出了鱼儿的静态，“倏尔远逝，往来翕忽”则描写了鱼儿的动态。在动静交替中，以鱼的欢乐反衬游人的愁苦。
c、选文第3段写遥望潭的水源，抓住了溪流曲折蜿蜒，岸势“犬牙差互”的特点。
d、选文第4段主要写了小石潭的气氛和作者的感受。
6．翻译下面的句子：（10分）
a．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（4分）
b．以其境过清，不可久居，乃记之而去。（6分）
二）记承天寺夜游。
1、下列加点词词语的意思相同的一项是（ ）
a、遂至承天寺\表现极至b、如积水空明\明灭可见。
c、相与步于中庭\冷光之乍出于匣也 d、寻张怀民\寻前入峡危崖。
2、下列句子翻译有误的一项是（ ）
a、念我与为乐者：想到没有和我一起游览作乐的人。
b、月色入户，欣然起行：月光照入门内，高兴地动身出门。
c、庭下如积水空明，水中藻荇交横：底下如积水清澈明亮，水中藻荇交错纵横。
d、但少闲人如吾两人耳：只是很少有象我们两个这样的闲人罢了。
3、下列对选文的理解和分析，错误的一项是（ ）
a、文章描绘了在承天寺看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
b、文中“闲人”二字，含有自嘲、自矜，也有自解、自蔚，多种情感融于其中。
c、“何月无月？何处无竹柏？”看似矛盾的不可能的现象，却是作者保持乐观进取精神的缘由。
d、文章写中庭景物，侧重抓住月色来写，写月色主要采用了直接描写的手法把庭中皎洁的月光写的淋漓尽致。
4、下列对课文理解正确的一项是（ ）
a、本文劝世人及时行乐，不要辜负良宵美景。
b、本文是一篇游记，主要记叙月夜之美。
c、本文主要是写张怀民，他是作者的好朋友。
d、本文借景抒情，表达了作者旷达的心情。
5．翻译下面的句子：（10分，每小题5分）
a．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
b．何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
三）茅屋为秋风所破歌。
1、下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
a、“高者挂罥（juàn）长林梢”表明茅草很难弄下来，“下者飘转沉塘坳”表明茅草很难收回来。这形象的描写突出了诗人焦急、痛苦和怨愤的心情。
b、从当时的时代背景来看，群童抱茅的情节突出了群童的顽皮，更重要的是表现他们家的生活也十分贫困。
c、“忍能对面为盗贼”一句表明诗人对这群强盗的痛恨。
d、“叹息”的内容：一是群童的行为恶劣，二是作者因老无力追回茅草。
e、全诗表现了诗人推己及人，舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
四）（甲）过故人庄 （乙）游山西村。
故人具鸡黍，邀我至田家莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
绿树村边合，青山郭外斜山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
开筵面场圃，把酒话桑麻箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。
待到重阳日，还来就菊花。 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。
1、对这首诗的分析理解正确的两项是。
a、孟诗写故人深情，于平常处体现，“具鸡黍”“话桑麻”是农人的本色，可见作者与陶渊明一样，都是隐者。
b、陆诗写秋日农村欢乐情景，与孟诗相同。“还来就菊花”，可见孟诗也写了秋日欢心。
c、两诗虽同写农村生活，但孟诗着重故人深情，陆诗着重个人感受。
d、“重阳日”指立春后第五戊日。祭社公，祈求丰收。
e、“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”富有深刻的哲理：只要我们锲而不舍，同时换一种思考方法或角度，就会得到转机，重获希望。
五）游山西村。
1、下面对诗歌的理解有误的两项是。
a、首联记叙诗人到山西村的原因以及诗人到山西村后村人热情的招待。
b、颔联既写出了山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，也蕴含了生活的哲理，比喻困境中也往往蕴含着希望。
c、尾联是抒情句，抒发了诗人对山西村的热爱之情，表达了日后重游的愿望。
d、从全诗来看，整首诗歌均为写实。按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。
e、诗歌朗读要注意节奏，朗读节奏可按音节兼意义来划分，如：衣冠、简朴、古风、存。
2、下面是对这首诗的欣赏，理解不恰当的一项是（ ）
a、这首诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，表现了农村秀丽景色和纯朴的民情，抒发了诗人对田园生活的赞美和向往之情。
b、首联描述农村纯朴的风尚，以“腊酒浑”与“足鸡豚”形成对比，酒虽浊而款待客人却能其所有，足见农家掏出一片真心待客的热情。
c、这首诗结尾与开头呼应，给人以言有尽而意无穷的余味。“夜叩门”体出了诗人想与村民倾心交谈、亲切相处的愿望而无实现的遗憾。
d、这首诗描写了游山西村古朴的民风，虽是写游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村古朴的风尚形成鲜明对比。
3、下面赏析有误的一项是（ ）
a、全诗紧扣一个“游”字，描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。
b、一、二句写出了丰收的年景和农民热情好客的淳厚品性。
c、五、六句描绘乡村社日前夕的热闹情景，“古风存”盛赞了他们性格的淳厚质朴。
d、七、八句写主观心境：山西村夜晚中的景色更美。我若有时间，定在晚上乘月色山游。
六）渔家傲（范仲淹）
1、 下面对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）
a、“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
b、“千嶂里，长烟落日孤城闭”中的“千张嶂”是指很多像屏障一样并列的山峰。
c、“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍边将士的思乡之情。
d、“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
2、下面对这首词的理解、不恰当的一项是（ ）
a、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词可以看到。
b、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
c、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
d、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战，厌战情绪。
3、对下面这首词的理解、分析，不正确的两项（ ）
a、词的上片围绕“异”字写出西北边塞地区到了秋天，风景与中原的不同之处。
b、“衡阳雁去无留意”写出将士们为了守边杀敌，不曾留意雁去南归。
c、“千嶂里，长烟落日孤城闭”写了在层峦叠嶂里，一座孤城于长烟之上，落口余晖之中。关门紧闭，绝少人迹的情景。
d、“燕然未勒归无计”一句引用典故来抒发报国之志，写出了作者为国立功的远大抱负。
e、这首词之体现了将士的守边气概而无思乡之情。
七）浣溪沙。
1、下面对这首词的理解，不正确的一项是（ ）
a、“兰芽”、“子规”点明了春天的季节。眼前景物幽雅洁净，赏心悦目；充满春的生机。
b、“休将白发唱黄鸡”，意即不要因为有了白发就徒自悲伤，感叹黄鸡催晓，光阴易逝。
c、这首词先写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，再以反诘激起议论，抒写人生的哲理。
d、作者借用“溪水西流”比喻人生定能“再少”，委婉含蓄地表达了自己热爱生活、向往未来、自强不息，旷达乐观的人生态度。
2、选出对词的内容理解有误的一项（ ）
a、“潇潇”形容雨声，“无再少”指设法回到青少年。
b、“兰芽短”、“子规啼”点明了这首词描写的时间是暮春时节。
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